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在英语教学中,教 师教得辛劳,孩子学得疾苦的情形比比皆是。因为对不少老来说,以老师为部门的无间断的、会 议式的教学方 式似乎仍是最保险的教学办法,因而不敢放弃让孩子自觉去学习,而孩子也被逼土木地仅仅把教 师的备课本搬到自己的笔记本上。说话的沟通-性说明“灌输式”不合适 英语教学,况 且在英语学习中,竞争越激烈,南北极分化越严重。假如能

学习英语最常碰着的问题，即是词汇不足。词汇不足的人在英文听、说、读、写各方面的能力都会受到严重限制。故而词汇量的几 多在英语学习中占有主要地位。　　一般认为背单词是件既吃力，又一般成效不彰的苦差事。实际上，若能采用恰当的办法，是可以缩短扩大词汇量所需的时候，而 且提升记忆单词的品质的。下面将介绍五种单词记忆法。　　一、连系记忆法。　　将比较不并不生疏，不常用的单词放入一定的说话情形——句子中，连系

江苏省太仓市明德高 等中学任何一种有目的的行为，为了达到预期目的与得到理想最后，都必需在行为之前细心进行设计。讲堂教学要在有限的时空中取得令人赞成的最后，优 良高效地达到预定目的，完成预期使命，更需要进行详尽的 安排 与周密的设计，可以说，细心备课是提升讲堂教学品质的主要，备课的最终形式就是教案。几乎每所学校 一学期中都会进行几回备课的搜查，并把搜查最后记入老师工作档案，作为全科审核的根据之

一、放松练习的机缘、步骤、作用放松练习包含呼吸放松、肌肉放松、音乐放松与意念放松等。放松练习的机缘:临睡前、表象练习之前、开考前。放松练习的步骤一共是八个阶段:一、准备动作,一般就是坐在靠背椅上,两手放在大腿上;二、开shi动作,以愉快为准;三、调节呼吸,自己对自己说,我目 前特别恬 静,特别放松;四、做一次深

从小到大，得到过不少的嘉赞，较_多的是推心置腹的，较_多的是因为当着爸爸妈妈的面而出于礼貌的，但在这些嘉赞中，让我最难以忘 怀的却是姨妈的一次嘉赞。　　那次因为做了一件让爸爸妈妈很赞成的事情，当姨妈据说后摸着我的头说：“这小孩有长进，就像我家王亮一样。”王亮是姨妈的孩子，我的表哥，从小因为懂事、听话又上进而深得姨妈一家人的爱。能得到这样的嘉赞，不但声名姨妈是推心置腹地嘉赞我，况 且这种嘉赞也批注姨

我们都渴望小孩有一口流畅的口语。每当瞧到不要的小孩镇静自傲，举止安适，于众目睽睽之下，以一口天 然流畅的口语侃侃而说滔滔不绝时，作为爸爸妈妈不要提有多恋慕。而自己的小孩相比之下却显得羞怯不安，象只丑小鸭一样躲在人群中不肯出来，不敢在不并不生疏人眼前启齿讲英语，甚至在爸爸妈妈、同窗眼前用英语表达自己都认 为难为情，面红耳赤口难开。很显著，小孩在“启齿说”问题上存在一定的心理障碍。那么，致使这种障碍的

1》学英语不复杂嘛？一定会有不少孩子说：“难死了”。为什么有好多孩子对英语的学习都觉 得头疼呢？谜底只有一个：“不得法。”英语与汉语一样全是一种说话，为什么你说汉语会这样的话流畅？那是因为你置身于一个汉语情形中，假如你在伦敦呆上半年，保准说起英语来会特别流畅。但不少中孩子没有不错的英语情形，那么你可以自己设定一个英语情形，保持“多说”、“多听”、“多读”、“多写”，那么你的英语成绩一定会很出色。一

儿童心理发展是一个从量变到质变的过程，在其发展过程中有着明显的阶段性。儿童从出生到成人，其心理发展经历六个较大阶段，这就是：　　　乳儿期（从出生到1岁）　　　婴儿期（从1岁到3岁）　　　幼儿期或学龄前期（从3岁到6岁）　　　童年期或学龄初期（从6岁到7岁到11－12岁）　　　少年期或学龄中期（从11－12岁到14－15岁）　　　青年初期或学龄晚期（从14－15岁到17－18岁）　　　不同发展阶段之

1992年，当我辗转回到以色列的时刻，13岁的年纪的老大、12岁的年纪的老二与10岁的年纪的小孩子都还临时留在china。选择在那时回到以色列，美全是穷途退路：我的父亲是犹太人，二战时逃亡到济南，并在那儿生下了我。母亲在我很小的时刻就扔掉了我们，12岁的年纪那年父亲死，我就成了孤儿。长大后，我在济南铜厂当体力女工。准备结婚生下3个小孩后，丈夫离我们而去。留在济南，满眼全是疾苦的回忆。正好那时中以正

大部分 数人都并不生疏我们的教育系统，一般而言，并没有教会我们小孩根本的阅读、写作、科学的手艺，而这些全是他们期近将到来的信息化现 今中竞争的必备手艺（至少，这是摆在我们眼前的实际，我们不在这里对它进行争论）。　　可是呢，，生活中需要的手艺远比在学校中学习的根本学科多，除非你碰着一个赞成打破惯例 的教 师，否于是你的小孩将无法学到他应该在生活中把握的至关主要的手艺。　　思虑一下你自己的经验。当你高