据《新闻晚报》2日报道：近日，2010年南京语文高考(微博)阅卷中心组责任人、华东师大中文系教授周宏在接管学生咨询时明晰指出，学生切勿去用它收集热词，否于是将被瞧成错别字评判。
周教 师注解，虽学生在写作中运用一些收集说话，可以加强写作的huo跃-性，可是呢，并非所有些阅卷教 师都知道这些词汇，阅卷组也不可能对现有收集说话进行分类，规定哪些可以用哪些不可用。故而，为平正起见，即使是“给力”“神马”“伤不起”“有木有”……这样的收集热词，阅卷组也将“格杀勿论”，一律视为错别字。
高考直接关联到学生的前程前程，而语文写作所占分值高达数十分，占到了语文科目总分数的三分之一甚至更多，对于学生的主要-性是不言而喻的。孩子在写写作时要注重不少事项，如不能跑题、字迹不能潦草等等，这些情有可原，可收集热词也不能去用它，否于是将被阅卷教 师当错别字而扣分，老 实是让人瞠目结舌。
从年纪上来瞧，高考学生一般都已经或即将步入成年人的行列，不少孩子对于收集热词都有所体味，这也是他们接触社会的一个主要渠道。而诸如“给力”这样的词，不仅家喻户晓，报刊、TV、广告上随处可见，甚至ZF公文里也在去用它，而不少地方的民警大幅度去用它“狂嗥体”，将“伤不起”“有木有”用于提醒市民防盗防骗，收到了不错的最后。人人都在用，ZF机构也在用，孩子为啥就用不得呢？若是孩子在写作中恰到 益处地去用它“给力”之类的收集热词，文章能更huo跃、更“给力”，为啥就要被扣分呢？
若是真有阅卷教 师连“给力”都不清楚，这样的教 师算是彻底落后了，基本不配来阅卷。相信阅卷教 师不会不懂得“给力”是啥意思，这不过是个藉词，封杀收集热词不过是为了保护高考写作的常说的资深-性与严格-性罢了。毋庸置疑，高考写作也应与时俱进，收集热词与资深-性、严格-性并不抵触，反却是社会发展的具体体现。而高考写作除了具备选拔人才的功效外，还应起到指南针的作用，为在校孩子的发展供给沟通与帮 忙。若是排斥收集热词，是否意味着我们的孩子就只能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤课本”呢？
故而高考写作不可“与世阻遏”，而应“海纳百川”，有关方面若是能对写作中的收集热词宽容相待，不仅有利于学生自由施展，也能起到主动的沟通作用，让我们的小孩更好地体味生活、接触社会，这对他们的长大是大有帮 忙的。文/朱慧松