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第二学期高3中文备课组汇总　　时候过的很快，转眼09年的高考已经由去了，回首这一学期的开车去工作，很有感叹，现汇总如下：　　一、团队精气的发扬　　高3中文备课组是一个团结、向上的集体。在高3这一年中，我们面向全体孩子，容身孩子，容身教材，容身高考实际，慎密眷注有关信息，使高3中文的学习、学习可以紧跟最新形势，收到了一定的最后。第一说，我们几位教 师在刚升入高3时，就杀青共鸣，尽自己最大的努 力，形

儿童心理发展是一个从量变到质变的过程，在其发展过程中有着明显的阶段性。儿童从出生到成人，其心理发展经历六个较大阶段，这就是：　　　乳儿期（从出生到1岁）　　　婴儿期（从1岁到3岁）　　　幼儿期或学龄前期（从3岁到6岁）　　　童年期或学龄初期（从6岁到7岁到11－12岁）　　　少年期或学龄中期（从11－12岁到14－15岁）　　　青年初期或学龄晚期（从14－15岁到17－18岁）　　　不同发展阶段之

1992年，当我辗转回到以色列的时刻，13岁的年纪的老大、12岁的年纪的老二与10岁的年纪的小孩子都还临时留在china。选择在那时回到以色列，美全是穷途退路：我的父亲是犹太人，二战时逃亡到济南，并在那儿生下了我。母亲在我很小的时刻就扔掉了我们，12岁的年纪那年父亲死，我就成了孤儿。长大后，我在济南铜厂当体力女工。准备结婚生下3个小孩后，丈夫离我们而去。留在济南，满眼全是疾苦的回忆。正好那时中以正

大部分 数人都并不生疏我们的教育系统，一般而言，并没有教会我们小孩根本的阅读、写作、科学的手艺，而这些全是他们期近将到来的信息化现 今中竞争的必备手艺（至少，这是摆在我们眼前的实际，我们不在这里对它进行争论）。　　可是呢，，生活中需要的手艺远比在学校中学习的根本学科多，除非你碰着一个赞成打破惯例 的教 师，否于是你的小孩将无法学到他应该在生活中把握的至关主要的手艺。　　思虑一下你自己的经验。当你高

爸爸妈妈对小孩的过度关心，事事代为 安排 ，一般令小孩shi去发展合群xing的机缘。打个比方当小孩学习自己玩的时刻(约六个月大)，爸爸妈妈常过火注重他，拿东西给他、抱他，令小孩不能充分、自由地发展自己的 爱好。这样的小孩不多向人打招呼，因为老是爸爸妈妈先启齿，教他叫X叔叔或X姨姨。爸爸妈妈常爱拿他来向人炫耀，次数多了于是令小孩觉 得尴尬。小孩生病时，爸爸妈妈老是不眠不休的细心照顾，一样，当小孩

1、运用信息。恰当地运用片子、TV、广播、报纸、杂志等电视台的正面信息来教育小孩，假如运用适当，可以收到事半功倍的最后。　　　2、家园连系。爸爸妈妈经常到小孩子园坐坐，可以体味小孩在家里不易表 达出来的问题，做到心中有数，可以有针对xing地选择家教最佳的办法。　　　3、目的追求。小孩有不一样的长大阶段，帮 忙小孩拟定合适 的追求目的，这对小孩的发展相当主要。　　　4、手艺练习。爸爸妈妈应凭证小孩

学习型家庭是社会发展的必然产物。拼造学习型家庭是拼造学习型城市的一个主要环节，是构建学习型社会的基石，是“五好文明家庭”建树开车去工作在新里面的深化，也是拓展家庭功效的内在要求。上一年之后，我们全家主动响应学校关于建树学习型家庭拼造的号召 ，多角度思虑，多方位入手，对学习型家庭拼造进行了有益的寻找与尝试，取得了初步成效，使全家人的凝集力得到了增 强，我们在实践中汇总出了几点建树学习型家庭的可行行动

所有些爸爸妈妈全是自己对小孩抱有很大的期望，但期望值越高，自己心里的忧虑主要的水平就越大。自己也知道自己在小孩眼前不应该言语絮聒，可是呢，老是无法节制自己，既而就大大回响了与小孩的沟通最后。对此，有几条提议，或许能给人人一点启迪。1：慎密亲子关联我们爸爸妈妈应多从小孩的角度考虑问题，尽可能地让小孩懂得爸爸妈妈始终是关心 与回收他们的。最主要的是，爸爸妈妈与子女之间要相互信赖，培育小孩的自决定准确瞧

至圣先师孔子，他有个孩子名叫曾参，在那时很有名气而 且受人尊敬，因为他是一个特别孝 敬爸爸妈妈的人。某次，曾参在田里开车去工作，可是他一不小心，把一个瓜的根给挖断了，正好他的父亲瞧见了，就很生 气地说「这个瓜的根被你挖断了，这么一来，就不能再生长了。」他的父亲是个脾气急躁的人，一气之下就拿起一根棒子，拼命地打着曾参，口中还骂「打死你，瞧你之后会不会小心点！」父亲的棒子一次次地落下，痛得曾参无法忍受