记 者：不少小孩都有这样的心理：“优异的人生成就优异，平平的人生成就平平。”爸爸妈妈若何才能帮 忙小孩树立自傲呢？
凌志军：有人说，自傲来历于成功的暗示；自卑、惊骇来历于失败的暗示。这话是有实际凭证的。你心中的图像千千万万，它在无形之中释放出实力，沟通你朝着自己心里深处暗藏着的那个倾向走去。假如你抓住的是“自傲”，它就会沟通你走向成功；假如你抓住的是自卑、惊骇，消极的最后就会产生。
沈向洋13岁的年纪就履历了高考失利、自决定损失、消极气馁混日子的一段里面，后来是教 师的鼓励、同窗的帮 忙才使他再次找回了自傲。经由一段时候的奋斗，他如愿以偿地考取了学术名人的研究生，消极的图像才离他远去，主动的图像才回家了。经由这些挫折后，他说：“主要的是，你能不能学会尊敬你自己，能不能发现自己的价值在哪里。”
“微软小子”周明小时刻也是一个自卑的小孩——家里穷，爸爸妈妈没有地位，自己经常被人欺负，始终直不起腰来做人。他说：“我本来一向是没有自决定的，可是呢，10岁的年纪的某一天，我刷了108个瓶子，得了劳动竞赛‘第一’，这件事给了我自傲。就是从那天起，我知道不管什么事情只要我肯干，就一定可以干好。我发现了天才的全数神秘，实际上只有6个字——‘不要小瞧自己’。这是我生平中最幸 福的经验。它披发着一种迷人的实力，一向持续到今天。”
周明由此得出结论：你能学会你想学会的任何东西，这不是你能不能学会的问题，而是你好 欠好想学的问题。假如你对自己手里的东西有足够强烈的欲望，你就会有一种坚贞不拔的精气，尤其当你是普通人的时刻。
赵开复也曾勉励孩子：“我提议你给自己一些机缘展示自己的才能，或许像我一样，你会惊奇自己的潜力远远跨越了想象中那样。”他认为，教育的目的，就在于使小孩的潜能最大水平地施展出来；接管教育的目的，也就是寻找“最真实的自己”，而一个“真实的自己”一般比“想象中的自己”更好。
由此可见，天才小孩身上那种神奇的自决定，并非与生俱来，而是后天培育起来的。每一个小孩都有成功的潜质，只要爸爸妈妈、教 师沟通适当，小孩意识到了自身的价值，大部分 数小孩都有可能走向成功的彼岸。