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家庭是人生的第一所学校，是小孩长大的摇篮，而爸爸妈妈于是是小孩不可选择的第一任老师,也是不可替代的。俗语说得好, “爸爸妈妈是小孩的第一任老师”。家教既是摇篮教育，也是终身教育。家教对小孩的康健长大起着举足轻重的作用，因其特别的地位与回响，在我们的大教育系统工程中也起着举足轻重的作用。　　

　　1993年，青少年问题学者孙云晓的《夏令营中的较劲》震撼了china教育界。那场较劲中，不管是体质仍是精气意志，china小孩都输给了韩国小孩。“1992年，我采访在china举办的中日少年探险夏令营时，曾问一个13岁的年纪的青岛男孩：‘为什么野炊时china小孩不如韩国小孩能干？’青岛男孩两个字就提纲契领地回复了我：‘遗传呗！’他还诠释说：‘父亲母亲为了让我进个勤学校，让我住在姥姥家。我姥姥有三禁绝，刀禁绝我动，电禁绝我动，火禁绝我动。我长到13岁的年纪，火柴也不多划，我家炊都不会，哪还会野炊呀？不是我们不想干是不会干，不会干的事怎么比得过人家？’”1　　

　　目 前的小孩脱手能力都较差，很大部分原因恰是因 为爸爸妈妈对小孩的过火溺爱好。曾经与一个三年级的孩子聊天，问她在家里有没有协助做家务，她很快地回复”没有！”我正想问为什么，她就一股脑儿地说开了”我父亲母亲说我只要把学习搞好了，不要的什么都不用管！有时我想协助洗碗，我母亲就尽快叫我去学习！”听了她的话，我一时候竟不知说什么好！　　

　　这恰是 家教的现状中的“望子成龙” 型。也是绝对的china风景的家教。这些爸爸妈妈因为历史的原因，经常把自身长大过程 中的种种“可惜”，“用最美妙的渴望”依靠在自己的小孩身上，因而对小孩“成才”的期望值较高。具体表目 前：

　　其一、正视分数。小孩欠好勤学习，是爸爸妈妈最棘手的问题；小孩的功课分数，是爸爸妈妈最关心 、最敏感的话题。“学”而优于是“奖”，已成为不少爸爸妈妈鼓励子女学习的常用伎俩，“学习至上，成绩至上”是小孩的唯一目的。既而，爸爸妈妈经办取而代之了小孩的家务劳动，一是心疼小孩，不肯过早地把责任加在小孩身上；二是不屑于让小孩干“杂活”，怕回响小孩的学习。倘使小孩考了个好分数，家里即是“阳光灿烂的日子”；倘使小孩考差了，爸爸妈妈就会几天都没有笑貌。

　　其二、舍得投资。较_多爸爸妈妈为子女请“家教”、买《参考》、或者亲自教育，心甘甘心地吃苦受累，目的只有一个：所有为了小孩，所有为了小孩的学习，所有为了小孩的分数。除了叮嘱小孩学勤学校的功课以外，课余时候又陪小孩去加入写作班、英语班、美术班……在爸爸妈妈的心目中，这美全是一种“责任”。　　

　　这样的期望一般随 意产生两种不一样的最后，一种是自强不息，努 力实现爸爸妈妈的心愿，而另一种于是把学习当成肩负，愈发不爱好学习，甚至厌恶学习。　　

　　曾有人做过一份对1年级孩子的调察表，发现家教中有这样几种家庭：第一种：对子女言听计从，娇生惯养型。这种家庭的爸爸妈妈特不要宠爱好小孩，过火溺爱好子女，包含小孩力所能及的事与家务全都经办取而代之，替小孩穿衣、系鞋带、读书上完课替背课本包，养成了小孩任xing、难管教、不听爸爸妈妈的话。第二种：“望子成龙”心切型。这种家庭的爸爸妈妈对小孩期望高，总渴望自己的小孩什么都行，既而适得其反，把小孩送进各种各样的教育班，只要小孩学的好，其他的人格教育一概无 论。第3种：缺乏细心“粗暴”型。就算是目 前不少爸爸妈妈都接管过文化教育，但根深蒂固的守旧教育观念仍未肃除，信仰“不打不成材”，既而，对小孩动辄打骂，小孩身心备受摧残。第四种：不闻不问，顺其天 然型。这样的爸爸妈妈整天忙于自己的事，对小孩不多过问，总认 为树大自直，而省略对小孩的教育。所有这些情形，为学校班级德育开车去工作的正常开展增添了一定的难度。 　　

　　有些爸爸妈妈甚至认为“我把小孩送到学校，那就是学校的事了！”既而对小孩就不闻不问，放任自由，一旦小孩成绩差就兴师问罪。更有甚者当着小孩的面责问教 师，这无疑使教 师的形象在小孩心中一落千丈，甚至使小孩不再尊敬老师！这是多么晦气小孩的教育阿！　　

　　家教在一单人的长大与发展过程 中的作用是不可低估，爸爸妈妈的职务作用对子女的回响是任何人都无法取而代之的。家教是大部分 数人最早期的教育，家庭是小孩出生后的第一所学校，爸爸妈妈是小孩的第一任老师，小孩从出生的第一天起就开shi接管家教，爸爸妈妈是小孩最亲密的人，爸爸妈妈与长辈的言行举止，行为习惯时刻都在潜移默化地回响着小孩。好的行为与习惯能使人受益终生。小孩就像白纸一张，具有不错的可塑xing，故而爸爸妈妈的“以身立教”绝不能随 意丢掉。　　

　　故而爸爸妈妈在正视智育培育的同时，万万不能轻忽德育阿！正如教育学者广泛认为：“智育欠好是次品，体育欠好是废品，德育欠好是危险品。”我们不要求大部分 数小孩全是极品，但万万不可以使小孩成为危险品！　　

正视家教是现代教育的必然，也是学校进行素质教育成败的主要所在。作为学校，有义务、有能力对家教进行适时、恰当的指导。为了配合的目的,我们必需”心往一处想,劲往一处使”，我们的教育才很有用果益与渴望。