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从2009年至2011年，这三年的南京中文高考新材料写作题的具体内容，人人都已经知晓了。那么，新材料写作到底有什么新的特点呢？我们应该从以下三个方面来加以谛视：

新材料写作的“内在多元-性”

例如，2009年的写作试题——“郑板桥的课本法，用隶课本参以行课本，非隶非楷，非今非古，俗称‘板桥体’。他的习作，单个字形瞧似歪歪斜斜，但总体觉 得错落有致，别有韵味。有人说：‘不可无一，不可有二’。”

这段材料，实际上是由三句话构成的。然而，其中的每一句话，我们都可以作为写作的一个角度，去选取撰文：第一句话，我们完全可以提炼为“做任何事情，人们都必需采用‘多元交融，兼收并蓄’的准确立场”；第二句话，人们又可以懂得为“准确处置‘局部与整体’之间的‘差异与一致’的辩证关联”；第3句话，那就很显著的是在倡议人人“干事业，应该保持‘举世无双、开拓开创’的人生原于是”。考题材料中所供给的这些多元内在，你在写作时只要说及其一、说透议深即可了，但万万不要“蜻蜓点水、事事亲为”。

新材料写作的“理念思辨-性”

又如，2010年的写作试题——“丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子，钓到鱼，经常用尺子量一量，将不够尺寸的小鱼放回水里。他们说：‘让小鱼长大不更好嘛？’两千多年前，我国孟子曾说过：‘数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。’意思是，不要用细密的渔网在水池里捕捞小鱼，这样才会有更多鱼。”

这段材料，实际上是在告 知我们这样一个辩证事理：“竭泽而鱼、竭泽而渔”，这样的任事立场，是极其错误的行为。人们假如想要永远得到大鱼鲜美享受的话，那就必需第一说考虑到“无论做什么事情，都应该始终留有余地、考虑后果；对‘矫枉过正’的事理，也要始终铭记心头、不可违反”！由此，我们天 然就可以得出这样一个撰文的论证观点，那就是：“天 然资本，要有序开发，细水长流；生态爱护，要接续完美，持续发展。”

新材料写作的“论证实际-性”

再如，2011年的写作试题——“犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文：‘所有都会过去。’契诃夫文章中的一单人物在戒指上也刻有一句铭文：‘所有都不会过去。’这两句寓有深意的铭文，引起了你怎么样的思虑？自选角度，自拟试题，写一篇文章。”

这段材料，因为在两段铭文中，其差异是后句里多了一个“不”字，故而它们的寄意就完全抵触相反了。在本段材料里，还非 常有了一句真切的提醒语：“引起了你怎么样的思虑？”实际上，这句“提醒语”，是在警告学生们：论证这对寓有深意的抵触铭文，你一定要体现出它的“实际-性”来：也即“抵触事物的辩证-性；理念并不生疏 的现 今-性；学生思维的原创-性”。再具体地说，当你在选择“形象或抽象”的事物话题时，假如能运用“今世的开创观点，唯物辩证的论说抵触体的太多互变特质”，那么，铭文的实际意义，就能给真正地展示出来了。为此，这里向你推荐今世散文人人余秋雨的《废墟》一文，你会对“论证实际-性”的事理有清楚地懂得了。