楚申：杨教师，你好，我小孩读高一，是去年下半年高二留级的，去年刚进入高二时候，他感到跟不上就留级了，相称于高一读了二年

杨永龙：实在这也长短常正常的

楚申：他当时说要与我谈一个非常严厉的题目，非常想留级，好不轻易留级了，开始时候还努力，可是呢,现在又老样子，休息在家就想玩电脑，似乎又回到了老样子，晚自习归来一边看书一边听mp4，让他不要这样他还说没有影响，也不听。小孩平时还算听话，就是学习老上不来，可是呢,又总觉得自己不错，实事是他现在在班上就中下游的成绩，我现在也不知道该怎样教育他了

杨永龙：小孩的爸爸呢

楚申：小孩平时与我们沟通也还好，我感到他爸爸也没有什么好的办法，平时重要以我的意见为主吧

杨永龙：把小孩的学习与流动交给爸爸来管制，妈妈管制小孩的糊口上以及平日的交流沟通

楚申：为何？我感到他爸爸的想法主意并未几

杨永龙：妈妈最大的特点就是唠叨，也轻易侵犯小孩的个人心理空间，这样就最轻易与小孩造成不痛快，使小孩加倍逆反

楚申：对小孩的教育都是门外汉

杨永龙：就是你的想法主意太多了，所以小孩才对你逆反

楚申：小孩似乎现在的逆反并不强，比较听话，他们教师就说他静不下心来学习，实在小孩也愿意学习，可是呢,就是效率不高说话源于生活－怎么样学习英语

杨永龙：爸爸平时要面临加倍复杂的社会，所以他更能够理解个人心理空间的枢纽性，因而相对而言他更能够尊重小孩，也就是不等闲侵犯小孩的个人心理空间，这样小孩也就轻易与爸爸相处得好

杨永龙：从你小孩的情况来看，我以为重要是小孩不会学习

楚申：打个比方说小孩喜欢打篮球，经常要买鞋子，他老是向我要，什么李宁、耐克，前几天我不同意买，他这几天就非常不开心的样子，但仍是在与我说话，就是没有以前亲热，你说我该怎么办

杨永龙：学习首先要回归课本，小孩要想学习成绩进步，那么就需要把这一学年所学过的所有学科的教科书认仔细真、仔仔细细过一遍，并把要点、重点、难点与知识点分解而形成自己的知识结构体系，争取把课本上的例题按照相应的解题规范解答一遍，这样他就能达到进步成绩的目的。

楚申：是的

杨永龙：课本是一课之本，是测试命题的依据与根源，同时也是试题谜底的来源，所以我提议他把课本仔仔细细看一遍，只要他把课本上基本概念透彻理解了，同时也把知识点与知识点之间的联系纵横向串连了起来，那么我相信他的成绩就会在原有的基本上得到较大幅度的进步的。下面我把读课本的办法告诉你，供你的小孩参考：

第一，读课本应留意知识的全面性、重点性、精确性、联系性与应用性，特不要要集中气力对教材中的枢纽性知识（人们常说的考点），进行反复阅读、深刻理解各知识点之间的相互关系及其来龙去脉，同时要找出知识疑难点。

第二，读课本，画出办法（研究题目的办法）。疑难点在课本里，研究题目的办法是在研究解决各个题目的过程中体现出来的，而且一些典型的、常用的办法还会在书中多次反复泛起，阅读课本时应多留心、多揣摩，逐步加深对研究办法的领略。

第三，每一门学科的知识点都是有特点的，看书时全明白，合上书后又怎么样？做题时能不能运用？这都需要知识点在脑海中落实到位。每看完课本的一部门，不用课本能不能了解里面知识点的区不要与联系，这非常枢纽。基本概念需要准确的理解，要把最细致的地方搞明白，即使数学、地舆、历史、政治都非常看中整体的知识架构，但最基本的仍是一个个知识点，只有把一个个知识点扎实掌握了，那么你也就会“一看见标题题目就知道怎么做”了。

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第四，要做到以书为主，以题为辅。看书时要留意我们在平时的联系与测试中，错什么补什么，每个环节都有对应的知识点，不要排斥动弹式的知识点温习，如果有不清晰的地方还要反复看，这样逐渐就能演变成板块式的知识点，形成整体知识网络。

第五，掌握知识点不是单纯指看书背下来，而是掌握知识点在出产、糊口中的联系与应用。看书时能懂，合上书就健忘是不行的，将课本中内容在脑海里反映出来才干。

第六，分析比较各知识点之间的联系，不用弄得太复杂，比较的办法不少，打个比方图形法、列表法、图标结正当等。锻炼自己的发散思维与知识点的迁移能力。做这项温习时靠的是归纳课本总结办法，而不是靠大量做题。

第七，读书的时候多总结，然后自己给自己提题目，把题目都写下来，然后再一一解决题目，同时做到一边看一边自己列提纲，把每章每节的重要内容都写下来，这样有助于理清脉络，顺畅思路。只要你把课本上所有的知识点梳理、理解与消化了，那么你的成绩也就天然而然的进步了。

第八，在日常的学习之中把课本上的知识点、枢纽点（打个比方词语、概念、定义、基本语法、逻辑、章法、定理、公式以及详细的运用与计算）尽可能烂熟于心，同时在学习、听讲、笔记时善于捉住要点、重点、难点与知识点，并把要点、重点、难点与知识点分解而形成自己的知识结构体系，达到加深理解记忆，灵活运用的目的。在用好、学好课本知识的基本上，再做相应的标题题目对所学知识进行巩固，做完题之后要思索总结解答这类标题题目的技巧，从而使自己有效掌握知识以及进步知识的运用能力。

楚申：他们4号开始放假，5天，这几天我担心他又要玩电脑为主，可是呢,我想要看看书，又是茅盾

杨永龙：你的小孩是不是仅仅在休息日玩电脑呢？

楚申：我在陪读，小孩放假就归来，天天早出晚归

杨永龙：他能否按时完成教师所留的功课呢？

楚申：能吧，详细情况我也不太清晰

杨永龙：早出晚归在干什么呢？

楚申：我陪读，要上班，所以天天是早出晚归，小孩天天5.50起床，我的手机上了闹钟，可是呢,他还不放心，自己又上闹钟在枕头边

杨永龙：你是不是经常与教师交流沟通呢？

楚申：经常沟通

杨永龙：教师的反映是什么呢？

楚申：班主任说他小孩没有静下来，数学教师说他听讲还仔细，我都怀疑他是不是有点笨，可是呢,小孩自己总觉得自己聪慧，太自信了，感到良好，小孩在班级的人缘关系不错

杨永龙：小孩聪慧是肯定的，聪慧人常犯的错误就是粗心大意

楚申：他这次放假我估量我们可能要不痛快，他要玩，我但愿他学

杨永龙：不能切实的做到仔细而全面的学习课本

楚申：是啊

杨永龙：这就是我们常说的聪慧的笨蛋

楚申：那怎么办

杨永龙：因为聪慧而不踏实，因为聪慧而大而化之

楚申：我都不知道该怎样指点他了，总是这个样子

杨永龙：你的小孩休息日玩多长时间的电脑呢？

楚申：一天看4个小时的书，其余时间就是玩，最近我还发现他看书的时候听mp4

杨永龙：如果能在休息日看四个小时的书我觉得就非常不错了

楚申：可是呢,这4个小时他没有静下来啊，听mp4，你说我要不要没收他的mp4，我有时候不太说他什么，怕他有心理负担，这样是不是不好

杨永龙：你能检查一下他的学习成效，打个比方，看看背诵的东西，如果在划定的时间内背诵下来了，那么就说明听mp4没有影响其学习，反之就是影响其学习，让小孩的爸爸老没收

楚申： mp4 是他自己的钱买的，如果没收了肯定要闹的

杨永龙：一般情况下小孩在双休日玩多长时间的电脑呢？

楚申：打个比方说今天放半天假，就不看书，以为就是玩

杨永龙：爸爸没收，然后你对小孩将爸爸没收是对他的爱

楚申：他听不进去啊，有时候比我还会说

杨永龙：我觉得这也是对的啊，放假的目的就是让小孩来调节身心啊

楚申：前几天没有给他买鞋，与我闹了半个小时，我说什么他都听不进去

杨永龙：我们总不能让小孩每时每刻都在抱着书本学习吧

楚申：是啊，可是呢,他成绩不好也是实事吧，我也不知道题目出在哪里了

杨永龙：小孩的成长除了文化课程学习，岂非就没有不要的了吗

楚申：现在的教育你也知道，唯成绩论，成绩不好家长总归是着急，而我又不知道题目出在哪里

杨永龙：我是知道的，可是呢,你觉得现在培育一个十分听话的小孩，将来进入大学或社会之后心理上出了题目，你觉得划算吗？近些年来我面临心理有题目的大同学、研究生、博士后太多了，所以我觉得这实在是中学特不要是高中埋下的炸弹

楚申：小孩身高1.75 ，平时特留意穿着，这个是不是不好

杨永龙：小孩已经进入青春期了，所以这长短常正常的

楚申：唉，不少题目要改变观点了，我也是在不断的学习啊，今天与你谈了心里要开阔点，谢谢了

杨永龙：小孩的学习成绩上不来，也就是看课本以及做课本中的训练反复训练度不够

楚申：嗯

杨永龙：所以你要让小孩明白什么在试卷上是永远不会犯错误的，说说看是什么呢？

楚申：？

杨永龙：那就是我们的名字

楚申：呵呵

杨永龙：名字为何不会写错呢？非常简朴，自己的名字每天听，每天看，每天写，早已是烂熟于心了，闭着眼睛都不会写错啊！换句话说，想写错名字也是一件非常不轻易的事情啊！

楚申：是的，这个说法非常好

杨永龙：打个比方大多数的同学都知道巴尔扎克是一名作家，但如果考的题目关于巴尔扎克的国籍，那么在谜底里就会写出英国、法国、美国，除了中国只要是知道的国家名都可能被写出来。说明什么题目呢？首先说明同学学习过他的文章，而且也听过教师关于作者个人情况的讲解。同学在这个知识点上掌握的不够全面，没有形成深刻的记忆，所以到测试的时候对一些细节就不能确定了。或者一道数学标题题目泛起了，而且知道平时做过，也曾经作对了，可在测试的时候就是想不起怎么做了！

楚申：你说的是不是要多看多做，或者说就是题海战术

杨永龙：我已经说了是课本，对课本中的东西多看多做

楚申：小孩说课本的都懂，也简朴，就是标题题目不会做

杨永龙：标题题目不会做的原因是学习课本以及对课本中的训练不扎实，而不扎实对学习的最大功能与贡献就是，对学业花费了不少时间得到的学习结果与无知是一样的。

楚申：噢

杨永龙：这是需要让小孩明白的

楚申：是啊，怎么才干让他明白呢

杨永龙：即使他曾经会过，但到了某个特殊的时刻，他所做的反应是不会！这说明他实在仍是不会，无论他是否曾经会过！

楚申：那怎样才干会呢

杨永龙：如果说由于无知而不能得分，是能理解的，那么要是因为不扎实的原因而失分的话，不仅不能得到原谅，还应自责啊！

楚申：我总怕损害他，让他感到自责好吗

杨永龙：你给他讲过这些东西吗？

楚申：没有

杨永龙：实在你的小孩是一个聪慧的小孩，只要你给他讲这些东西，他一定会明白这些道理的

楚申：非常少讲这方面的东西

楚申：今天与你谈，受益匪浅，要能与你经常这样交流就好了，对怎样教育好小孩我感到是一个空缺

杨永龙：你的小孩理解力，反应接受力都非常不错，平时课上训练能做的不错，往往还要比其它同学做的又快又准确，小测验成绩也能表现非常好，但到了测试的时候却施展不好。原因就在于平时不仔细读课本、不做小温习。

楚申：也看了一些书，就是不知道到底该怎样引导

杨永龙：小孩测试结束之后，与小孩心平气与的交流与探讨，然后天然而然的提出上面我说的那些东西，天然小孩也就会自我留意与发现的

楚申：嗯

楚申：这次小孩月考成绩不怎样，我也没有详细问他，实在我是不想去问

杨永龙：枢纽是我们要明白测试的目的

楚申：他自己不想说，我不问也知道结果，实在我是有点绝望

杨永龙：高中阶段测试的目的是什么呢？对于教师来讲，高中阶段测试的目的是了解同学的学习情况，发现自己在教授教养中存在的缺陷或漏洞，然后通过自我进一步的总结与反思，找出针对性地改进与进步的办法，进而在今后的教育教授教养之中更好的加以运用；对于同学来讲，高中阶段测试的目的是为了查缺补漏，发现自己的不足（看看在哪些方面还不够扎实，那些知识点还没有掌握，做题是否符合规范等等），然后进行针对性地学习与进步；对于家长来讲，高中阶段测试的目的是为了匡助与引导小孩找出测试所暴露的题目，打个比方努力程度不够，学习办法不准确，学习习惯上存在题目，不会科学用脑学习效率不高等等，然后诱导小孩自己了解自己→自己发现自己→自己肯定自己→自己超越自己。

当家长发现小孩的测试成绩泛起了下降的趋势之后，首先，不要过分去关怀测试的分数，而是引导小孩恰如其分分析自己“测试成绩下降”的原因，不仅要找出解决题目的相应办法，还要找出进一步进步的措施，切实做到查缺补漏，以达到有重点、有针对性的高效率学习。

楚申：今天与你交谈受益匪浅，非常感谢！

杨教师你好，小孩在住校，今天早上打电话我，说寝室同学非常闹，老是拉拉扯扯的，他想换寝室，到楼上寝室去。可是呢,楼上寝室有个同学前天下来了，说有人吸烟。他们是重点高中。小孩读的是文科，我现在也非常烦恼，不知道该不该与他教师讲一下，我告诉他同学自己要互相体谅，无论到哪个寝室都会有矛盾的，估量这样对他的说服力不大，这样的小题目麻烦你不好意思了

楚申：这个对家长来说有点难度，我有时候怕说多了他烦，不说我自己郁闷，今天听了你的一些分析要开阔点，有些情况感到说到了点子上去了

杨永龙：枢纽的题目就是我们要引导小孩审阅自己测试所暴露的题目的原因——哪些方面的知识与技能不够扎识，哪些方面的知识点还没有掌握，答题是不是符合课本上所讲的规范等等，不仅要找出解决题目的相应办法，还要找出进一步进步的措施，切实做到查缺补漏，以达到有重点、有针对性的温习与弥补，进而达到进步应考能力的目的