桂林小学家教 http://www.0773teach.com/teacher.asp?kemu=小学全科

  造功课不仅能匡助小孩巩固学习过的知识，而且能培育他们独立完成功课、计划铺排时间、约束自己与承担责任的能力。可是呢,，有些小孩就是不愿意完成功课，回家以后先想着玩，把功课拖到非常晚才完成；还有的小孩喜欢边写边玩，极易受外界的干扰，非得在家长的不断督促下才去做。有些男小孩特不要不愿做语文功课，有些女小孩却不愿意做数学功课，不爱动脑筋；有些更严峻的小孩干脆就不记得教师留过功课。这些题目让家长十分头痛，只好采取打骂的方式。打骂有时还真见效，但时间长了，小孩被打疲了，题目仍是没有得到根本解决，有些小孩还产生了撒谎、厌学等更严峻的毛病。

　　分析小孩写功课难题的原因，我们会发现：有些小孩在写功课时感到吃力，是由于对教师所讲的内容理解不够，跟不上教师的讲课进度，这些一般是智力题目，能通过智商检查来了解小孩的题目。而有些小孩是智力正常，甚至优秀，所以，就会泛起动作磨蹭拖拉，写字倒置、计算粗心、写字出格等题目，往往有这些题目的小孩特不要不爱写字。不爱看书上的字，经常眼酸、头疼的小孩一般来说是视力发育不良；而听觉发育不良的小孩则会有教师的话听而不闻，健忘所留的功课等题目。初三最后阶段如何用好参考书
但留意力不集中，大脑总是处于高兴状态，所以，听讲时不好好听讲，写功课时坐不下来，非常难坚持独立做完一件事，这就需要进行留意力集中的练习，来匡助小孩改善大脑中枢神经的调节功能。有的小孩脑与手的协调性差，想的是一回事，手上动作是再者一回事，　　上述题目都是小孩学习能力发展不足造成的，有先天与后天的原因，有些并不是小孩的学习立场有题目，家长要酌情处理，了解小孩毕竟是在什么环节上出了题目，然后再进行有针对性的矫治。