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同学们，高一新学年即将开始，想必你的心中一定布满了喜悦，首先祝贺你在中考中取得了优异的成绩，进入高中继承深造！

　　近几年的调查资料显示：一部门同学升入高一以后，数学成绩泛起了严峻的滑坡。其中也包括中考的数学尖子生，他们以为：“我对数学投入了大量的精力与时间，但成绩仍是不理想，高中数学太难了！ ”导致对学习失去决心信念。造成这样的原因重要是初中数学与高中数学存在着巨大的差异，而部门同学又没有为此做好充分的预备，从而导致初高中的衔接不好，产生了以上的题目。那么，初高中的数学毕竟存在着怎样的差异呢？

　　首先是知识内容上的差异。初中数学知识少、难度低。高中数学知识广泛，具有较强的抽象性与理论性，尤其是在高一，开始遇到的就是理论性、抽象性非常强的集合、函数等概念，使一些初中数学基本非常好的同学也难以适应。

　　其次是学习办法上的差异。初中是义务制教育阶段，只要记忆概念、公式及例题类型，不需要独立思索与对规律进行归纳总结，一般都能取得好成绩；高中数学学习要求勤于思索，善于归纳总结规律，留意应用，掌握数学思惟办法，做到举一反三，触类旁通，提倡自主学习与研究性学习。养成良好的数学学习习惯，会使自己的学习感到有序而轻松。

　　第四是教法上的差异。初中数学教授教养要求较低，教授教养进度较慢，对于某些重点、难点，教师能有充裕的时间反复讲解、多次演练，从而各个击破；高中数学教授教养教材内涵丰硕，标题题目难度加深，知识的重点与难点不可能像初中那样通过反复夸大来排难释疑。教授教养往往通过设导、设问、设陷、设变，启发引导，开拓思路，然后由同学自己思索、去解答，侧重对思惟办法的渗透渗出与思维品质的培育。