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 知道在小孩成长的过程中，他的头脑需要输进什么吗？教育心理学家列出下列7项：

　　第一，小孩需要学习语言，这是语言教育。

　　婴孩一出生避世，最急切需要学习的，就是语言。生下不久，爸爸妈妈一抱上小孩便对他说话，实在就是教他语言。学习母语，对一般小孩来说，都不成题目。正常的小孩，不到6周 岁的年纪，都能运用母语应付日常糊口中碰到的各种状况。除了母语，小孩还应学一门外语，首选天然是国际语言──英语。精晓英语能扩大一个人的视野，进步一个人成绩的上限。学习英语显然也与学习母语一样枢纽与急切！为何说急切呢？由于语言是一种非常希奇的能力，愈早学习，学习的成效愈好。晚学，不只是辛劳，而且非常难学好。还有，对幼年小孩来说，同时学习多种语言，不会互相干扰。对小孩来说，每一种语言都是外来语。再者，小孩学习语言，对他来说，是游戏，不是作业。

　　第二，小孩需要熟悉糊口环境，这是知识教育。

　　小孩所有能接触到的人、物与现象，他都好奇。最早，小孩对环境做到能区不要就够：这个人是妈妈，这个人是爸爸，那个人是叔叔，那个人是阿姨；这是桌面，这是椅子，那是床；这是汽车、这是火车、那是飞机、那是船……小孩逐渐长大，对环境的熟悉增多了：妈妈陪我的时间最长，爸爸只有晚上泛起；叔叔与阿姨不少，但并不常见到＋……小孩的好奇心扩大得非常快，有些小孩还未熟悉家、学校与他的国家，他就要熟悉地球与宇宙了；小孩还会好奇过去与未来；好奇森林里的鳄鱼与蟒蛇，也好奇要靠显微镜才干看到的细菌与原子。

　　小孩在他非常小的时候，已经感到到环境能加以利用；哭泣了，大人会着急，因此知道哭泣能给他带来利便；火是烫的，最好远远躲开，可是呢,控制在火炉里，能炒菜、烧开水；坐着汽车能到公园，那你就不必走路……这是小孩最初对环境的利用观念。小孩熟悉环境越多，他就越想控制与利用。这就是科学发明的发源。 小孩对环境的观察与熟悉，片面而且肤浅，深入的熟悉就非靠读书不可了。 小孩对他糊口的环境熟悉越多，他越有自信。匡助小孩有计划、有抉择地观察与熟悉糊口环境，鼓舞他阅读，小孩将会自信地进入成人世界。

　　　　第三，小孩需要学习做做事，这是品格教育。

　　怎样与自己相处，怎样与不要人相处，怎样与环境相处，这是做人。事情要怎样进行，才轻易达到目标，这是做事。懂得做人做事，他痛快，不要人也痛快；相反的，不会做人做事的，他悲伤，不要人也悲伤。与自己相处难题吗？虽然，不少大人到老都不懂得怎样与自己相处；不但讨厌他，自己也不喜欢自己。不喜欢自己的人，表示他不能与自己相处。 与不要人相处得好也不轻易。动作、说话少思索不要人，多思索自己的，在大人世界里处处可见。这种人也许不讨厌自己，可是呢,不要人肯定讨厌他。与环境相处得好更不轻易。由于环境有所诉苦的话，不会尽快反应，不会尽快给你脸色。当你发现环境不兴奋的时候，你差未几没有时间懊恼了。随便丢垃圾袋，随便砍掉一棵树，不节省用水，不节省用电，不节省用纸……都是与环境作对的行为。人与人在一起，游戏或者工作，都不免有冲突。什么时候坚持己见，什么时候让步，怎样让步，让多少，这长短常难的决定。做一件事情，如果纯粹只是一个人的，不妨埋头苦干，不理不要人。可是呢,一牵涉到不要人，你就要思索不要人怎么想、怎么讲。这些都是做人做事难题的地方。 做人做事的题目，跟着春秋的增加，会越来越困扰着小孩。爸爸妈妈应匡助小孩、教导小孩学习做人做事。桂林初中家教   http://www.0773teach.com/teacher.asp?kemu=初三英语

　　小孩整天玩玩具，他不觉得寂寞，为何？由于他觉得玩具是有生命的，他以为玩具是他的朋友，它与他一样，会饿、会渴、会哭泣、会笑。小孩读童话故事，或者听大人讲故事，他非常快融入情节中，故事里的人就他自己，或者是他的好朋友。童话故事对小孩来说，不是幻想，是真实的故事。幻想是小孩的世界。小孩的幻想不是逃避现实。小孩从幻想游戏中，学习语言，熟悉环境，学习做人做事。幻想对小孩的长大有枢纽的意义。 小孩的幻想就是人类的梦想。幻想是创作与发明的开始。反应痴钝的小孩幻想世界非常窄。小孩的幻想，需要爸爸妈妈的刺激与鼓舞。为何有些大人会觉得单调、乏味？非常简朴，他的童年的幻想世界太窄——他由于少听少读童话故事，而狭窄了他的想象世界，长大成人后，天然显得较少创意，让人感到他单调而乏味。显而易见的，多读童话故事，可丰硕小孩的幻想世界，增强小孩的能力。

　　第五，小孩需要培育聪明，这是思惟教育。

　　有人累积了不少经验，可是呢,他不能从中得到教训；有人读了不少书，可是呢,他不能从中得到心得，有人获得各方的动静，可是呢,他不能分析与推断；有人现象呈现在他眼前，可是呢,他不能看出意义，这种人，我们便说他缺乏聪明。 什么是聪明？聪明，简朴说，就是制造新东西，制造新观点的能力。他不但比不要人能更快从现象中、动静中、知识中、经验中读出不同的意义， 而且能从中发展出新的技术、新的发明、新的作品、新的观念。创意是聪明的表达。不少人以为聪明是天赋。不错，有一些人的确比另一些人有创意而被以为有聪明。可是呢,，聪明大部门仍是靠后天练习来的。与语言的能力一样，练习小孩的聪明，不但要从早，而且要从小：指导小孩怎样观察事物；与不要人有不同的发现、看法与做法的时候，鼓舞他表达出来，做出来；更进一步练习他非难不要人的与自己的观点，推翻不要人的与自己的做法，然后引导他试着发展新的看法与新的做法。练习小孩的聪明，虽然由小而大，由易而难：小孩小小的发现小小的发明，小小的心得，都加以鼓舞。成绩获得肯定是小孩继承努力的原动力。

　　第六，小孩需要熟悉人生，这是糊口生计教育。

　　小孩要长大，最后要成为能独立糊口的大人，因此，在童年的时候，多熟悉不同的人生，就不是哲学上的思索，而是实际上的需要。“我长大要做什么？”这一个题目并不困扰着小孩，小孩熟悉人生，是从看电视卡通与电视连续剧，讲故事与连环漫画开始。故事中的主角（英雄或者锦绣的公主）就是小孩最早认同并想模仿的对象，而主角的冒险经历与神奇遭遇，就是小孩最早想要体验的糊口。小孩上了学校，课本上的大人物，伟大的科学家、伟大的将军、伟大的艺术家、伟大的政治家……是他们另一个并想模仿的对象。当小孩向往的目标锁定于有限的几种之后，对他自己，困难将多于鼓舞。显然，爸爸妈妈有责任告诉小孩：人生之路百条千条，条条道路仔细走下去，路上都有不少动人、感人之处；所谓“行行出状元”就是这种意思。尊重不要人的抉择，努力于自己的方向。只有人生熟悉广泛的人才有这样胸襟。

　　第七，小孩需要培育幽默感，这是气质教育。

　　滑稽经常被看做是幽默。会说好动话的人，会说笑话的人，善于讽刺的人，经常被看作是有幽默感的人。这些即使与幽默感沾上边。可是呢,仍是不能准确地说明什么是幽默感。什么是幽默感呢？幽默感就是使心情恢复宁静的能力；幽默感对一个人的作用，非常象弹簧对汽车与飞机的作用，汽车有了弹簧装置，才干在不平的道路上行驶，上下震惊不会过于剧烈。飞机有了弹簧装置才干安稳着陆，不致摔坏。

　　幽默感无论对自己、对不要人都是润滑剂。当你沮丧于或狂热于某些事情上的时候，幽默感将平抚你的情绪，而回到平日的宁静。与有幽默感的人相处，富于聪明是你最直接的感到，他的聪明放出来的，是清风，不是南风，是清泉，不是是烈洒；他的聪明不叫你太悲伤、太悲观，也不叫你太高兴、太乐观。