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《小孩，你为何不听话》这是《谁动了我的奶酪》的作者斯宾塞博士所著。“一分钟批评”、“一分钟称赞”、“一分钟目标”这就是斯宾塞博士的“1—2—3教育魔法”，通过这“三个一”匡助小孩纠正不良的行为，发展优秀的一面。

　　看了这本书，好像能感到到，实在教育并不难，当小孩的言行泛起不良状况时，“一分钟的批评”让他们熟悉自己的错误，但仍旧保持良好的自我感到，并且试着自我改正；当小孩身上闪现出点滴长处时，“一分钟的赞美”让他们保持长久的幸福，并因此而做得更好。而“一分钟的目标”让小孩们学会自我管制，学会自我监视，在反复的目标的实践与重温中得到提高。看完这本书，我深切地感到到，这“一分钟”所带来的成效并不仅仅是小孩不良习惯的纠正，更体现出教育的一种良性发展，小孩变得越来越优秀，家庭成员间的关系变得越来越融洽，教育也就变得越来越轻松。我想这样的教育同样也适合我们的学校教育。

　　给表现不良的小孩“一分钟批评”，给有提高的小孩“一分钟称赞”，给所有的小孩“一分钟目标”，试一试，或许能够得到不少的惊喜。

　　斯宾塞博士告诉我们，一分钟批评会非常有效，只要

　　1、事先告诉我的小孩们，当我不能接受他们的行为时，就会批评他们。同时，我也鼓舞他们同样坦诚地对待我。

　　批评的前半分钟

　　2、我在事情发生后要当即批评小孩。

　　3、我详细地指出他们做错了什么。

　　4、我明确地告诉小孩，他们的行为带给我怎样的感慨感染。

　　5、我沉默沉静几秒钟，制造出让人非常不惬意的气氛——让小孩们好好体会我的感慨感染。

　　批评的后半分钟

　　6、等我平静下来之后，就用肢体语言让小孩知道我始终站在他们这边。

　　7、我告诉小孩，即使他们刚才的行为是分歧错误的，但我觉得他们仍是好小孩。

　　8、我对小孩说：“我很爱你！”然后拥抱他们。批评完了，一切都过去了。我不会再提这件事。

　　9、当天晚些时候，不论小孩们想对我说什么，我都仔细倾听。

　　10、我发现，即使我只用一分钟来批评小孩——由于我爱他们——但这一分钟的批评带来的好处却能让他们终身受益。

　　斯宾塞博士告诉我们，一分钟称赞会非常有效，只要

　　1、我事先告诉小孩们，如果他们做了让我兴奋的事情，我就会称赞他们；我也鼓舞他们用同样的方式对待我。

　　2、我努力发现小孩们好的表现。

　　3、我详细地告诉小孩们他们做了什么。

　　4、接着，我告诉他们这些行为带给我怎样的感慨感染，以及它们为何让我这么兴奋。

　　5、我沉默沉静片刻，让他们悄悄地体会我的心情。

　　6、然后，我告诉他们我是多么爱他们。

　　7、最后，我给他们一个拥抱，至少拍拍他们，让他们知道我关怀他们。

　　8、称赞要简短而温馨，而一旦结束，就让它过去。

　　9、我发现称赞小孩只需要一分钟，可是呢,带给他们的良好自我感到却会让他们受益终身。

　　10、我知道这样做对我与小孩们都有好处。我觉得自己真的很棒。

　　斯宾塞博士告诉我们，一分钟目标会非常有效，只要

　　1、作为家庭成员，我们有一些明确的共同目标(“我们的”目标)；而每个家庭成员也有各自的目标(“我的”目标)。

　　2、我们都努力执行共同的决议，这样大家都会感到从家庭中得到了自己想要的东西。

　　3、我们每个人都在一张纸上用大约250字写下各自的目标——只要一分钟就能读完目标。

　　4、我们的目标非常详细，说明了我们分不要想在什么时候做到什么事情，打个比方“我实现了……我正在……到……时候我就能实现”。

　　5、我们每个人都经常重温自己的目标，使之成为习惯——一种思维方式。

　　6、我时不时拿出一分钟，对比我的目标与我的行为，看看两者是否相符。

　　7、我鼓舞我的小孩们也这样做。

　　8、我们一家人每周都会在一起痛快地重温我们共同的目标，看看我们有没有提高。

　　斯宾塞博士为我们总结出了一分钟父亲的“策略”：

　　我教小孩们学会自信与自律。我自己也在这个过程中得到幸福。我针对小孩们的行为设定目标、给予称赞、进行批评。我简朴地说明事实，明确地表达感情。我经常拥抱小孩们，与他们一起欢笑。我也鼓舞小孩们像我这样做。

　　“优秀是教出来的”，“你想让小孩怎样对待你，你就怎样对待小孩”，实在，教育就是这么简朴，看你有没有专心去做，是不是真诚地面临小孩。

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