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1.计划与落实的关系
高考还有100天，同学们要订一个公道的温习计划。天天都要分配温习时间给各科。相对好一点的科目或“上风环节”，分配时间适当少一点，而弱势学科或“薄弱环节”分配时间适当多一点。建议每个同学都建一个错题集，专门收集自己做错的标题题目，经常翻翻，下一次再犯错的几率就小得多了。除了抓好基本知识，总结也是不能少的，在总结的基本上查缺补漏很枢纽。除了紧跟教师温习的步伐以外，个人总结十分枢纽，在总结中就能将各科的知识浓缩了，这样也便于理解与记忆。
在总温习中一定要保证学科温习的完整性，所谓完整性是说考生的每一天的温习、每一个时段的温习都要保证学科的完整性，按计划温习完一个学科再进行再者一个学科的温习，这样，基本知识扎扎实实，学科知识网络清楚，温习效率就高，温习成效就好。有的考生东一把历史，西一把政治，一会儿又抓起了地舆，结果是眉毛胡子一把抓，学科间互相干扰，考生越温习心里就越没底。
2.测试与看课本的关系。
冲刺阶段，要仔细对待每一次测试，毫不放过每一道做错的标题题目。测试，恰是对同学们所掌握知识程度的一个考查，目的在于弄清晰同学们学会了什么?还有什么不会?因此我们在庆幸自已取得好成绩的同时，绝对不可抛却自已泛起的每一个错误，这个错误恰是自己学习的漏洞所在，恰是自己知识体系的断层所在，恰是自己逻辑推理有误的体现。所以紧捉住这个错误，从错误着手，找出题目的枢纽之所在，打破砂锅问到底，毕竟是什么导致了我的错误，是某一个概念不清，仍是某个办法不会，或某种演绎不到位?建议同学们对待错误就象对待敌人一样，要将它彻底消灭，毫不能浮光掠影，草草了事。有的人简朴地将不少错误归结为粗心，实在我们学习中泛起的错误往往都不是无意偶然的，你以为是粗心，但下次赶上还会错，是由于自己对某个题目没有足够的经验，没有深刻的熟悉，所以，请同学们预备一本笔记本，凡泛起错误，及时记其实案，并标明出自何处，仔细写出犯错原因与准确解法，并反问自已，是否我再也不会犯同样的错误?有不懂的题目，尽量向教师请教，并非只有教师才干帮你解答，而是由于教师会诊断出你犯错的真正原因，找出你知识体系中的盲点，给你的最公道的建议与解决的方案。
虽然，测试之外，大多数时间要依据课标、测试说明回到课本上来，注重基本知识的温习，否则，丢了基本，测试也达不到目的。高测试卷中易、中、难试题占分比例为3∶5∶2或3:6:1,易、中试题占80%或90%，所以要想取得好成绩应狠抓基本。我的口号是:基本、基本、再基本;加分、加分、再加分。这里我提三个建议：
(1)进一步吃透《测试大纲》、《测试说明》的精神，明确温习范围与要求。《测试大纲》是高考命题的依据，它严格划定了命题的范围与能力要求，同学们高考前应进一步学习《测试大纲》，以明确温习的内容、方向、能力要求与难易程度，根据《测试大纲》中的要求与自己的实际情况有目的、有侧重地铺排温习。
(2)充分利用课本用好课本，抓好“双基”的落实。有些同学在高考前的温习中抛开课本，在大量的温习资料与模拟试卷中钻来钻去，试图通过多做、反复做题来完成笼盖高测试题的工作，结果是事倍功半。同学们必需高度看中利用课本用好课本，把大部门精力放在课本上，按照课本的要求抓好“双基”的落实，不要刻意追求社会上流传的偏题、怪题与挫折或技巧性过强的试题，不要在题海中不能自拔。
(3)准确处理练习的质与量的关系。同学们在做题练习中不但要留意练习的数目，尤其要看中做题的质量，不能就题论题，而要就题论“理”，就题论“规律”，最大限度地施展每一题的效用。在做题的量与质发生矛盾时，要坚持“宁可少些，但要好些”的原则将题做通，做透，才干于不同中见相同，于相同中见差异，才干灵活运用所学知识与掌握最佳办法，测试中才干取得理想的成绩。
3.攻薄弱学科与施展上风学科的关系。
每个人相对自己而言都有相对上风的学科与相对弱势的学科。同学们要强化上风学科，从而增强自己的决心信念，并靠它拿高分。弥补弱势学科，采取确实有效的措施小步子前进，一步一步来进步弱势学科的实力，从而强化自己测试的决心信念。越到后面越要扬长避短，即施展上风学科。
4.主体作用与主导作用的关系。
温习要坚持同步性原则，所谓同步性原则就是同学们的温习计划一定要与教师的温习铺排同步进行，万万不可另起炉灶，同学们要有自己的温习计划，但这个计划是在学校教师温习铺排下的细化与调整。
教师究竟有着多年的教授教养与辅导经验，所以是最能掌握分寸的人。他们既能将有效知识有规划有步骤有系统地传授给同学，又能具体地讲解解题技巧。“在听讲时，一定要追求随时随地不走神”。教师所讲解的知识点早就掌握了，而自己的不懂之处教师又较少提及。同学们又很轻易走入两大误区：一是抵触教师的授课规划与知识链接，二是独自钻研生涩艰难的试题。“这样的考生忽略了一个十分枢纽的题目：高考不是竞赛，它不会曲高与寡;而教师是过来人，他知道怎样引导”。
跟牢教师温习脚步之后，最枢纽的就是“链接宏观知识点”，同学们自己必需要具有主动积极的意识与步履。
5.温习成效与班风的关系。历史证实：哪个班的班风好，高考成绩必然好！
6.学习与锻炼、休息的关系。科学铺排，相互促进！
教师、同学们，如果人生是散布在天空的星星，那幕然闪过的流星就是我们高三最后100天的冲刺吧!我们没有注重自己放射的毫光，却只留意到自己制造辉煌时那灼烧身体的痛苦，好像只感慨感染到了糊口的紧张、学习的负担与爸爸妈妈亲那期盼的眼睛，但高考过后回头看时，高三的最后冲刺糊口，一定会令人难忘。
教师、同学们，决战的号角已经吹响，加速前进的命令已经发出，时间紧，任务重，压力大，同学们都应清醒理智地明白：抉择高三冲刺意味着吃苦、甘于寂寞，意味着抛却娱乐玩耍;无论过程怎样的艰苦，经历过了，便也是一种幸福。我们无须犹豫，无须退缩，鼓起勇气，迎着向阳，走过艰难，走过困难，苦战100天，迎接但愿，圆大学梦想！
在同学们加速前进的步队里，有学校领导、全体高三教师的心与同学们一起在跳动，有学校领导、全体高三教师与同学们坚定同行。苦恼了、动摇了，不要忘了还有这么多支持同学们、关怀同学们的学校领导、教师。学校领导、教师们愿意做人梯，让同学们踩着肩膀向上攀登；愿意做铺路石，为同学们的成功之路铺设坚实的路基；愿意做红烛，照亮同学们如诗如歌的冲刺旅程！三分天注定，七分靠打拼，爱拼就会赢！在龟兔赛跑中，乌龟所以取得最后的胜利，是在于它的锲而不舍。鲁迅先生说过：“不耻最后。即使慢，驰而不息，定能达到他所向的目标。”高中三年九百多天我们从风雨中走来了，在这最后的冲刺中我们要用我们的勤奋来迎接命运的撞击，奏响人生的新乐章!谱写川中新灿烂！
同学们，努力吧!要抢抓最后100天，珍惜分分秒秒，以苦学、善学、乐学的精神，达到忘时、忘物、忘我的境界，万念归一，全力冲刺！是船，就要搏击风浪;是桨，就要奋勇向前！
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