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镜头一：在校园门口，小露向教师小声地问早，教员护送她进入大厅晨检，小露选择了玩点心店的游戏，她带好帽子，入手下手地做点心。明明进入了点心店和她一起玩，小露对明明说：你会不会做面条？帮我做一个面条吧。明明说：面条我会做的，我还会做面条变身的香蕉呢。说完就给她做面条了。
　　
　　镜头二：今日宝宝有点伤风，心情也大受影响，教员在分享生果的时候，多给了她吃橘子和苹果，她对老师说：我还要吃石榴，然则教员没有切石榴，然则为了避免影响她的心情，教员就给她切了石榴，叫她快点吃掉。她对老师说：感谢！
　　
　　阐明：小露愈来愈懂礼貌了，她在园的时间老是乐和和的，偶尔由于家里的或身材的原因，她也会和教员说说自己的心情。譬如本日入园时的心情欠好由于是身体的原因，正本她想不到学校的，可家人僵持要送她来园，她很愁闷。
　　
　　方法：和幼儿交心，认识有的心里的想法，找出原因，教员就有的放矢，更多的关切幼儿的生理需要，扶助她战胜挫折感，使她踊跃面临一天的在园玩耍。教员在下学的时间，和家人交换相同，使家人认识孩子在园的糊口和进修，以便多给孩子以激励，让她晓得更多的与人相处的事理。促使她亲爱幼儿园，感受到幼儿园生活得和煦，更好地融入到玩耍的集体中来。
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