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一块清白的玉，能否成为尊贵耀目的工艺品，离不开能工巧匠的雕作。小孩子学习英语能否有成效，离不开教学办法的魅力。在当前改 造开流放步深化，国际沟通日益广泛的大好形势下，众多小孩子爸爸妈妈深知教育小孩子学习外语的主要。近些年来，我受四周小孩子爸爸妈妈的委托，曾办过多次幼化英语学习班，对若何捕捉小孩子心理，创造外语学习情形，诱导教学，提升成效，做了初步探听。现汇总如下，与同业共探共勉。



一、对小孩子英语教学的并不生疏

我所开办的小孩子英语学习班，教育４—７岁的年纪年纪的小孩子。这个长大期的小孩子，正处于智力开放盛期，是学习外语的最佳期。

说话学习是一个接续重复激发，实践纠正，增 强巩固，最终达到应用的过程 。不管母语的难易水平若何，一般人全是母语学习的成功者。然而较_多人却在外语学习中艰难重重，原因何在？

先来瞧瞧母语的学习过程 。孩子学说话叫母语学习。孩子跟着母亲或家庭中其他成员，在一再说叨、示范中把特定的声音与特定的事物联系在一路，由孩子一再模拟、记忆直到应用。如"九个月的孩子，经过家长的一再示范，能作一些"拍拍手"接待接待，"点颔首"你好你好，"挥挥手"再会再会等动作。当再碰着一样的场合，便可凭证记忆，把听懂了的声音与大脑储存的信息联系起来，做出准 确的动作与反 应。再长大些的孩子就经常吱吱呀呀地学发音，模拟家长说些不复杂的词汇。慢慢用不完整的文句表达自己的意思。直至能用流畅的口语与他人交说。到了学前班、上小学的年纪，识字认字积累课本写知识，学句法，学写作，从而进入学龄小孩的教育学习。

再瞧成年人学外语，在一般情形下，因 为成年人在有了国语说话表达的基础与习俗，对学习外语免不了存在固执排他的成习，成年学外语先是研究课本写符号、句法结构、读音规于是，随后才练就阅读、翻 译、写作，最后练听与说这样一种强制-性的说话学习方 法。故而较_多成年人学外语事倍功半，颇费周折。

小孩子学外语最大的特点是顺其天 然，是学外语的最佳期。小孩子具备用母语表达的初步能力，存在有意识求学勤学的雏形，对接管外界新事物有火速而易学的本能；小孩子思维的知识面单纯，好比一张白纸，对接管外界新事物具有准 确而恰当反 应的本能；小孩子心理好奇心强，学习英语采用声音、、具体物、行体动作等配合沟通，创造英语学习情形，促使顺其天 然的学好英语。把握小孩子学英语的有利前提，把握小孩子学英语这个最佳期，为之后继续学英语开创出众前提，建树出众基础。

二、使用小孩子心理特点开展英语教学

任何事物与同类事物中相比，既有共-性，又有特别-性。小孩子心理特点较显的有：模拟能力强、记忆力强与好奇心强。把小孩子的心理特点，沟通应用在学习英语上，学习最后是十分显著的。Ａ、使用小孩子模拟能力强的特点，能学会纯正的英语发音。

经由教学比较，小孩子学发音要比成年人学发音准而快。小孩子没有成人那种固执排他的成为。小孩子学发音愿接管教 师的指导。如遇发音禁绝，给以纠正，立可生效。当逐渐接近准 确腔调时，继续指导并加以嘉赞鼓励，就能迅速模拟达到准 确。

施展小孩子的模拟能力，把握纯正的英语发音，需要的前提是老师的发音要准 确，若不正视这个前提，将会给小孩子与长大后学英语带来较大的艰难。

在发音上能体现小孩子期是学外语的最佳期，莫过于这样一个实际：生长在两地的两个小孩子，学会说话后各自的地方口音很显著，然而一旦有机缘，将南边出生的小孩子移居北方，他长大后的腔调就成了北方调。这就是小孩子模拟的魅力。相处在说故乡话、地方话的情形中生活的晚年、成年与年少，一旦号召 学国语、讲普通话，在这些年纪条理中，最先能改变过来，先能学好普通话的是小孩子，年纪越大的越难改，甚至是南腔北调的绝对者。

故而，若要把握纯正的英语语音语调，必需抓好小孩子里面的音语教育。

Ｂ：施展小孩子记忆力强的特点，可以学得更多的词汇，增 强语感。

在教学中作个这样一种探听：用了两周四次共六学时由老师面授的时候，小孩子学会了１—９００的英语数数。具体作法是，在小孩子能用国语数出１—１０位数的基础上，先教会１—１０的英语数数，随后，再分次数会十位、百位数顺次进位的组词数数。以配合联系具体物，配合歌韵曲调，编成顺口溜的念读，加深记忆，最后不错。

用数字联系具体物教学，既可加深对数字的记忆，又可扩大词汇量。作法是：

先把１—１０的阿拉伯数字写在黑板上，老师指着数字，口中发现响应的英语读音，当小孩子能用英语按顺序熟念后，即按阿拉伯数字标画出与数字相同的具体物。如１—１０支铅笔，１—１０朵鲜花，１—１０株树等等。这样把数字与具体物联系起来记忆，小孩子很愿意接管练读、背诵，直至谙练。

经一再开考，数字教学最后好，既印象中牢，又增添了生词。经由这种模式教育的小孩子，时隔几个月后，他们对１—９００的数仍记忆坚实，能流畅地数出１—９００的数。

Ｃ、使用小孩子的好奇心强，采用边学边玩，形式多变的教学法，沟通小孩子从玩中学，乐中学。

小孩子的好奇心有两面-性，一是求新勤学；二是好动而缺耐力，使用求新勤学的层面，因势利导地学习英语，使其觉 得新奇而愿学。瞧待好动而缺耐力的层面，我采用多变的教学形式。如做game。歌颂、舞 蹈、做操、瞧等等形式，配以相顺应的英语词汇，边玩边学，引其在幸 福中学会英语文句。

打个比方：我采用开玩具店的形式。轮流选其中一小孩子扮做老板，其他小孩子扮做顾客，进行问好、客套请求、数词、感 激与告不要等文句的锻练：

——Goodmorning/afternoon/evening!

——Goodmorming/afternoon/evening

——MayIhelpyou?

——Yes,pleaseMryIh歌星eadog,please?

——Hereyouare.

——Howmuch?

——10yuan

——Hereyouare.

——Thankyou.Bye-bye!

——Byebye!

又如做操。由我做示范，小孩子排成队列，模拟老师的动作及发音，配放磁带音乐，进行我们体内各方位与器官的英语称谓锻练，站队时进行祈使句及左、右、中的词汇锻练。如TurnLeft!Turnright!Cometothemiddle!假如其中有些小孩子转错了倾向、就会引起人人哄笑，他就会努 力去记住哪个英文单词是左，哪个是右。做操时因 为配有音乐与动作，小孩子很感 爱好，一会儿站直了摸头，一会弯下腰摸脚。若单词记忆禁绝确，就会摸错方位，自感不当，很快纠正，与人人步调一致。这样的话一再做操，在很短的时候里，小孩子能记住一大堆有关身心各方位，各器官的词汇，况 且印象中坚实，长时候不忘。

我又用彩色铅笔或粉笔绘画的形式，进行英文表达颜色词汇的锻练；用英文字母打牌，进行２６个英文字母大写小写的认读锻练；用捉迷藏进行英文方位介词的锻练等等教学模式，把小孩子心理特点沟通应用到学英语上来。经由一段时候的教育，加入学习的小孩子很愿意上课。每到授课时候，老是自觉摧促他们的爸爸妈妈率领，准时来到英语学习班。似乎，把上英语学习班当成了去俱乐部游玩那样的轻松愿意。

三、诱导式教学法

小孩子英语教学，捕捉小孩子心理特点，诱导其主动的层面用于学习，我把它称为诱导式的教学法。这个办法好就好在小孩子愿意学，学得快，成效高。经由一段时候英语学习的小孩子，一般有意无意地用英语呼唤四周所接触的所有。好奇地显示自己的伎俩。无形中巩固了已学得的英语文句。他们碰着一路学过英语的小朋友，像似碰着了知音，争先用英语打招呼。玩耍时能用英讲表达四周的物与景为光荣。就此小孩子在课外自寻锻练情形，老师在讲堂创造学英语情形，两者配合提升小孩子的据说能力。

诱导式的教学法，应该注重哪些问题，我的体味是：

ａ、顺其天 然，施展优势，诱导贯穿在大部分 数教学环节。

小孩子在学习上的心理特点，勤学而贪玩，勤学而缺乏耐力，好嘉赞而厌指正，顺其心理，愿意接管诱导式的教学，疾忌填鸭式的教学办法。从听、联系、记忆、模拟到应用，逐个环节既有各自的风景，又是相互衔接的整体。诱导必需贯穿大部分 数教学环节，使小孩子乐在其中，学在其中，玩是伎俩，学是目的。

ｂ、循序渐进，由浅入深，步步为营

小孩子学英语要达到的学习目的，是在普通日常生活用语上达到会听、会说与会用。这三会既要顺次分阶段有所着重的进行教学，又要把握三者环扣式的深切。要做到这一点，必需经常注重处理好以下几个关联：①说话情形与多听多练的关联——尽可能地在讲堂上使用现代化手设，如录像带、录音带等。模拟场景，如做game、饰演角色等，创造英语说话情形，给小孩子更多的听与练的机缘。②教与学的关联——师生之间建树出众的友情关联，促使小孩子愿意配合学习。③学习进度与定期搜查的关联——每学一段时候，进行小开考，以体味小孩子对学习内容的把握情形，及时调整教学进度。④深化与学习的关联——使用小孩子爱好的形式，经常重复锻练学过的内容，在巩固已学得知识的基础上，接续加深扩大学习内容。ｃ、教材、教案与教学进行的选择，必需相互衔接，以顺应小孩子学习的特别-性。

诱导教学，主要是小孩子愿意接管。老师选教材、立教案与拟定教学进行企 图，都须以此原于是为根据。老师是这个经过的主导者，要依实处理好衔接关联。选教材决不要等同成人教学那样，列些句型，加几个替代词，生词死记硬背，句法条条框框。若依此让小孩子一再学、一再练、势必出现死板、厌恶，引不起小孩子的学习 爱好。顺应小孩子的教材。如《玛泽的故事》采用动画片的形式，夸张地描画火星人玛泽来到地球，与人们接触的故事，配制录像带、录音带，以顺应小孩子玩中学、乐中学。

定进行企 图，必需是万变不离宗，形式多样，目的在于提升教学最后。如小孩子爱听音乐，就可把一些英语单词编成文句，配上小孩子并不生疏的曲调教唱。这种形式，小孩子爱好学，唱中顺其天 然地学到了英语词汇。参照上海出版的《小博士英语》第一辑唱歌学英语教学磁带。乐中学、玩中学，办法是伎俩，学有成效、学甚至用才是目的。学有成效，声名办法对头。以上是自己在小孩子英话教学中的一点体味，希人人都来关心 小孩子的英语教学。