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爸爸妈妈教育小孩，自古之后全是各师各法，较_多的更不讲究“章法”，甚至最终“一筹莫展”。撇开“自家那套就是最好”的设 法，爸爸妈妈可想过转用一些“理论xing”的教子办法——　　按脾气教育小孩

　　完美型
　　行为特点：做事细心、有不少“应该”与“不应该”的标准；抗拒做没有完美最后的事情；注重达到教 师的期望；倾向压制负面情感，如伤心与气忿。
　　教子招数：母亲要先尊敬小孩的见识，同时沟通他作多方面与多角度的考察，不要做事欠缺弹xing。另 外，亦可鼓励他培育单人 爱好与诙 谐感，并寄望他的生活目的，不要给自己太大压力。

　　助人型
　　行为特点：强烈关心 周遭的人；老是尝试让教 师认 为自己是“好帮手”；与人交往，爱采用不要人爱的立场，如自觉借出玩具；对教 师的评语敏感在意，瞧到爸爸妈妈对不要人好时会嫉妒。
　　教子招数：小孩随 意被误会为“多事”，母亲要懂得他只是出于关心 ，因为他的自决定建基于不要人的好评上。注重教育小孩关心 不要人时也要对待自己，如表达某种水平的气忿与拒绝。

　　成就型
　　行为特点：追求单人表 达；为得到赞赏与愿意而表 达努 力；对长辈的指示必定承诺；不用“开心”或“寂寞”等来形容自己；对不要人的情绪倾向于冷峭瞧待。
　　教子招数：母亲要让小孩学习若何晋升社交技巧，打个比方谅解他人，亦要教育他们察觉自己的情感，不要太甚计较得失。另 外，可培育他享受绘画或音乐等以平衡生活。

　　自我型
　　行为特点：不爱与朋友做相同的事情；厌烦死守长辈的指示；幻想力强，打个比方玩Barbie公仔时幻想无限无尽；做事多从“感xing”出发；随 意因小事兴奋或伤心。
　　教子招数：要不要过多干涉与爱护小孩，也不要压制他的想像力，可增 强培育他的创造力，以及教育他理xing地表达情感。

　　思惟型
　　行为特点：默然寡言，不爱与人交说与群体行动；情绪升沉较少，多面无神色；爱好考察及问教 师问题；爱吸收新知识，花不少时候瞧课本与思虑。
　　教子招数：小孩的社交能力较弱，爸爸妈妈要鼓励他自觉与人交往，也要一定他的见识以晋升其自决定。不可压制他的好奇心，或说“你知道也没用啦！”等话。

　　忠诚型
　　行为特点：给人过火主要的觉 得；随 意退缩与多疑虑；害怕 尝试新事物；努 力不要被指正或指责；社交上较少凸起自己；死守如教 师等资深人物。
　　教子招数：对小孩细心的立场注解赏识之余，也要教育他凡事放松一点。可 安排 小孩恰当地介入具挑战xing的行为，增 强自决定。切忌作出指正，因为他会印象中清清楚楚，而令自己过火主要沮丧。

　　欢乐型
　　行为特点：脾气开畅乐观；尽可能不让自己辛劳、有压力；较难专心温习功课；做事随 意前功尽弃；被爸爸妈妈责骂虽立 刻有悔意，却很快忘掉；爱跟中班朋友在一路；接续渴想得到新奇激发的玩意。
　　教子招数：可引用创意学习法，让小孩寓学习于一些有趣的行为上，亦要增 强他的责任感，如功课就算艰难也要完成。他有时会愿意失 色，要教育他习惯懂得不要人的感受。

　　翘楚型
　　行为特点：行事勇敢有自傲；渴想自力自立；不爱好被爸爸妈妈“摆布”，经常“顶嘴”；保护朋友，是不要人眼中的“义气仔女”。
　　教子招数：对小孩要连结忍耐，切忌“硬碰硬”，可多邀请他配合商酌协定，以及给他一定的自立权，使他觉 得受尊敬。同时可为他 安排 一些静态行为，学习镇静。

　　平与型
　　行为特点：娴静内向，做事处之泰然；一般较难表达感受，有时不清楚节制情感就会大发脾气；不爱有****请康健聊天****；遇压力时有回避倾向，如稽迟做功课；不爱也不擅长作决定。
　　教子招数：恰当赞赏对这类型的小孩最为奏效，再辅助他订立一些目的，他就会变得有冲劲。再者，要鼓励他多作决定，不要过火依靠，亦要教他若何表达情感。