国内的爸爸妈妈，遇事最爱去用它“嘉赞”与“批评”这两种教育模式，我认为，滥用嘉赞与批评是造成小孩想赢怕输、畏难不前、缩手缩脚、顶嘴反抗、叛逆匹敌，甚者出现严重心理问题的根源。
无用的嘉赞
在现实生活中，不少爸爸妈妈基本就不知道什么是嘉赞，滥用或错误地“嘉赞”小孩。你是否用以下的模式“嘉赞”过小孩：
1.蒙昧型“嘉赞”
当小孩与人斗殴时“嘉赞”小孩，“老子好汉儿好汉 ，多有好汉气概”；当小孩撒谎时“嘉赞”小孩，“这么小就这么有盘算，前程不可限量”；当小孩贪小廉价时“嘉赞”小孩，“我孩子不吃亏，顾家”；当小孩没有礼貌时“嘉赞”小孩，“看我的小孩多cool”；当小孩阴沉少语时“嘉赞”小孩，“看我的小孩多成熟”……
蒙昧的“嘉赞”让小孩以错为对，可能建树错误的生活与学习观念，为将来小孩出问题埋下隐患。
2.炫耀型“嘉赞”
这类爸爸妈妈常常对小孩说，“小孩，你太聪了然”，“你真是个天才”，“我家那小孩是个神童”……
炫耀的“嘉赞”让小孩基本不知道自己的真实水平，开初小孩趾高气扬，认 为自己真的不错，一旦履历真实社会后，发现自己基本“不是那回事”时，就会气馁、退缩、逃避甚至厌世……
3.忽悠型“嘉赞”
最具代表的是国内爸爸妈妈潜移默化的三个字“你真棒”，与此近似的还有“你真乖”、“你真伶俐”……
这基本不是嘉赞，假如是实际应该被称为“嘉赞”，假如不是实际应该被称为“忽悠”。在“你真棒”环境下生活，一类小孩认为自己很好，因而“目空四海”，等发现自己不棒的时候，心理会出现问题。
不具体、不定量的嘉赞对小孩有害无益！
正确的嘉赞
正确的嘉赞分为两个部分：首先部分，爸爸妈妈对小孩嘉赞时说的话；第二部分，小孩听了爸爸妈妈嘉赞后对自己说的话。
请爸爸妈妈记住正确的嘉赞流程：表述小孩的行为+说出行为的最后+ 表达自己的感受或感谢。
这个流程的目的是让小孩对自己“说话”——让小孩因为爸爸妈妈正确的嘉赞得出努 力被愿意、行为被奖饰的结论，让小孩感受到爸爸妈妈的爱好与肯定，小孩所以积累进步的勇气与决心，增加自信。
例如，小孩在家里首先次扫地了，你不能一碰头就与小孩说：“你真棒！”小孩可能吓一跳！自己对自己说：“我怎么棒了？哦，可能是我扫地了。”小孩非常快乐。这样做的最后是：首先，小孩扫地并不是一件非常棒的事情，一定程度上是他的责任，这样的“嘉赞”会越来越没价值；第二，小孩真的认为自己“很好”，不知道自己几斤几两，为日后生活埋下隐患；第三，小孩可能会对“嘉赞”产生依赖，不嘉赞就不努 力了！
看到小孩首先次扫地时，先描述行为“宝贝扫地了”，再说出这个行为造成的最后“扫得这么干净”、“母亲不用扫了”或者“地板本来很脏的”，随后表达感受与感谢“母亲谢了你”。这样的话，小孩知道你为什么嘉赞他，感到被愿意，他心里与自己说：“母亲这么愿意我，我付出是应该的，下次另外要扫地。”
只有真正的嘉赞才能激励小孩进步，不过就算是如此，嘉赞也要适度，要少用。小孩在社会化的过程 中，天天都在学习，嘉赞多了，一来小孩可能对嘉赞产生依赖，为嘉赞而做事，本末倒置，二来，小孩可能认 为被忽悠，认 为嘉赞“不值钱”，对嘉赞产生了免疫力。
少嘉赞多激励
西方一位大家曾经说过：“想让小孩进步，除了激励，我不知道还有什么其他办法。”教育小孩要激励，那什么是激励呢？
就好比两军对战，胜利之后要“表彰”——犒赏三军，交兵过程 中要“敲鼓激励”——浴血奋战。嘉赞眷注“最后”，一件事情做得不错，我们应该嘉赞，但小孩的常态生活是积累经验的过程 ，所以要少用嘉赞，多用激励，因为激励眷注的是“过程 ”。
不论小孩做了好的事情还是不好的事情，指出小孩做得不错的地方，再告诉小孩下一步的偏向，这就是激励。我汇总了激励的公式：爸爸妈妈相信小孩一定行+正确行为描述+之后做事的办法与偏向+期望。
打个比方，小孩开考成绩不是不错，爸爸妈妈首先说要在心里告诉自己“我的小孩下次一定会进步”，只有爸爸妈妈有决定小孩才会有决定；指出小孩平时的正确行为或客观实际，“你天天晚上都努 力学习到很晚”，或者“这次题比上次难，你实际上进步了”；再给小孩办法与偏向，“你假如开考再细心一点”、“连结努 力”或“加强记忆”；最终 给个期望，“不要紧，下一次再来”，或者抱抱小孩说“努 力阿，有爸妈在背后支持你！”
嘉赞产生依赖，为嘉赞而做事，本末倒置，二来，小孩可能认 为被忽悠，认 为嘉赞“不值钱”，对嘉赞产生了免疫力。