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记英语单词对不少孩子来说全是一件头痛的事。那么，英语单词记忆有没有科学的办法呢？回复是一定的。
一、“集散为整”记忆单词。
单词是说话的最小要素，记忆单词不能割裂它与句子、段落之间的联系，必需把它置于特定语境中充当句中成分，表达一定意思，这样才能达到透辟记忆的目的。把单词放入句子与段落中记忆，既可以在一定的语境中体味单词的意义与用法，做到活记活用单词，又能使用高低文的联系不要遗忘。
二、要在懂得的基础上记忆单词。
一般地说，懂得越透辟，记忆越坚实。为此，我们在英语教学中必需把单词的音、形、义、用法等内容周全告 知给孩子，使其在懂得的基础上记忆，从而提升记忆效率。同时，老师还可以经过对近义词、同义 词、反义词的汇编，同音异形词、词类转换、单词的比较归纳等模式，加深孩子对单词的懂得，以此来提升记忆效率。
三、要按照 科学记忆法记忆英语单词。
现代心理学、生物学、教育学与说话学的发展为我们记忆英语单词供给了不少行之很有用果的科学办法。我们要在教学中全科运用这些办法帮 忙孩子记忆英语单词。非 常是心理学原理为我们记忆英语单词供给了不少科学的办法。
1. 遗忘纪律记忆法。心理学研究说明，遗忘的纪律是先快后慢，刚记住的材料，最初几小时内遗忘的速率最快。假如4—7天内不复现，记忆将受到抑制，甚至完全不见，而防止遗忘的很有用果办法就是及时而经常地学习。为此，我们要沟通孩子对所学的词汇进行有企 图地重复识记，使孩子在一再学习中巩固所学词汇。
2. 瞬间记忆法。也叫快速记忆、限时记忆法，就是在记忆单词时，先向孩子明晰记忆指标，限制时候快速识记，随后由老师搜查记忆最后的一种记忆办法。按照 心理学原理，记忆分为瞬间记忆、短时记忆与长时记忆三种，瞬间记忆虽存储时候短，但在记忆过程 中施展首要的作用。在瞬间记忆的基础上，经过联想与回忆，就能转化为长时记忆，从而提升记忆单词的效率。
3. 发散记忆法。也叫多元记忆法、联想记忆法，就是使用多元思维办法，全方位认知单词，实现首次记忆，随后在脑海中多角度多条理地立体再现单词，从而实现“二次记忆”，经过联想记住本词根相同、临近的各种单词、词组或短语。英语单词一般平均有三个左右的派生词，假如我们记住了一个常用单词，就可以经过发散记忆法记住3—4个英语单词，从而提升记忆效率。
4. 分解单词记忆法。就是使用单词组 成知识对单词的构成部分进行分解，找出其构成纪律，按其构成纪律记忆单词。如对于单词indifferent,可以分解为in（前缀）+dif（前缀）+fer（词根）+ent（后缀）。经过火解，找出了单词的构成纪律，从而加深了对单词的记忆。
5. 归纳词根记忆法。就是按照 构词根本知识，把具有相同词根的单词归纳到一路来记忆，如acting、action、active、actor、actress、activity、actively、activist。也可把统一前缀或后缀的词归纳在一路记。
6. 比较单词记忆法。就是经过对单词之间音形、词义的比较分类，找出其异同，离别记忆，从而不要单词之间弄混记错。如：改变一个元音的词，ball、bell、bill;改变一个子音的词，fight，light，might，night，right，sight，tight；音同而形义不一样的词，sun与son，too与two；形同而音义不一样，desert（沙漠）与desert（丢弃）;音形相同而意义不一样，light（光）与light（轻）等等。
7. 象形记忆法。就是使用单词整体或局部结构的象形-性（外形）想象到某种寄义，加深记忆，从而达到强化记忆的目的。如sap一词，其首字母“s”弯曲的外形可使人们想到流动的液体，而其词义即为树液、体液。这样，这个需GRE词汇一万以上才可接触到的单词使用象形记忆，几秒钟就可记住了。
除此之外，单词记忆办法还有汇编法、分类归纳法、说汉语参杂外语记忆法等等。不管哪种办法都离不开多听、多说、多读、多写、多译等。
总而言之，单词记忆办法不少。我们要在教学实践中努 力寻找，凭证不一样情形，对孩子记忆单词进行有意识地练习。经过记忆单词练习，把握多种吻合自身实际的办法。只有这样，才能事半功倍，接续提升学习效率。