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他们都非常自觉,放学回家第一件事情甚至唯逐一件事情就是“写功课”;他们都非常懂事,三年级的小朋友说自己“没有不开心的时候,由于教师教育我们是为我们好”;他们都非常有抱负,10 岁的年纪的小朋友说自己的梦想是当发明家,对社会、对环境、对人民都有用处。他们都仍是小孩,是家长心尖儿上的法宝,教师眼睛里的好同学。而我们在给小孩怎样的教育,让他们仿佛一夜之间“长大成人”了?

  我们的小孩“懂事”了?


  元旦前一个月,浙江省金华市北苑小学校长施益新到英国诺丁汉郡结对学校交流访问期间,抛给了英国小孩关于糊口与学习的12个题目。采集完英国小孩的谜底后,回到自己学校的施益新又叫来了年纪相仿的9-10 岁的年纪中国小孩,把同样的题目抛给了他们。


  在学校里,你什么时候最开心,什么时候不开心?9 岁的年纪的英国小孩哈瑞说:“最开心的是学校里有不少流动日,最不开心的是不能到草地上玩的时候。”9 岁的年纪的欧利佛参加了不少流动,他说自己最开心的时候是跟朋友们一起做慈善流动,给不要的小孩筹款、捐东西。而在中国小孩看来,最开心的事情就是测试考100分的时候,最不开心的事情是测试不及格。10 岁的年纪的中国小孩包志安则说:“我们没有不开心的时候,由于教师教育我们是为我们好。”


  你们长大了想干什么?克莱瑞最想当牙医,由于牙医能做不少实验;莱恩想做女作家,她觉得自己的想象力非常丰硕,哈瑞喜欢踢足球,他长大了想当足球运动员。中国小孩王佳艺即使喜欢画画,可是呢,长大了想当宇航员,“能为国家作贡献”。孙一文说长大想当歌唱家,可又失踪地说妈妈说自己嗓音不太好。10 岁的年纪的吴振强也喜欢画画,可是呢,他想当发明家,“由于对社会、对环境、对人民都有用处”。

 采访中再次回忆这些题目,施益新向来感触中国小孩的“早熟”与“成人化”,他说:“‘玩’是小孩的天性,观察上面几个题目就会发现,英国小孩的糊口中,‘玩’占到了非常大一部门,他们的回答符合他们的春秋特点;而我们的小孩,太‘懂事’了。英国的小孩在确立未来发展方向的时候,与自己的兴趣息息相关,而中国小孩的未来,更像一句口号,并不是从自己的兴趣出发。”

  你们知道英国(中国)最近或者即将要发生的大事吗?英国小孩告诉施校长一些枢纽的足球比赛、前几周的橄榄球比赛、明年的游泳比赛与网球比赛信息,还说明年伦敦要举办奥运会。中国小孩知道的大事是“要过年了”、“尽快要期末测试了”。


   怎样让小孩悠然渡过童年?


  2010年9月,一本由浙江一线教师发起的专题研究讲演《救救小孩:小学语文教材批判》令社会与教育界一片哗然,封面一个大红色的“救”字上面写着:“一线教师在呐喊,您的小孩还在吃错药”。《救救小孩》提出了小学语文教材的四大缺失:经典的缺失、小孩视角的缺失、幸福的缺失与事实的缺失。该讲演发出呼吁:让小孩悠然渡过他们无忧无虑的童年!


  元旦小长假刚过,小孩们三天里都干什么了?记者在杭城几所小学里随机采访了近30位小同学,得到的回答几乎一模一样:造功课、看书、看电视,间或有同学回答去四周公园玩了一趟,其他小同学一片哄笑声。


  这个谜底也印证了施益新的另一个题目:放学回家以后,一般都做哪些事情呢?英国小孩是游泳、舞蹈、看书、参加流动小组。中国小孩的谜底出奇的同一:“我回家以后一放下书包就拿出功课来”,“我回家先造功课”,“我回家就把家校联系册拿出来,看看有什么功课,然后造功课。”


  “我们的小孩,从回答中能看出‘学习’在他们糊口中的分量,看出‘唯分数论’对小孩无形中的损害,仿佛学习是他们全部的糊口内容。”施益新说。


  放学后,爸爸妈妈经常对你们说什么呢?英国小孩的家长会问:今天在学校开心吗?都做了些什么呢?你今天喂你的宠物了吗?中国小孩的家长问:今天学了哪些知识?功课会不会做?有哪些不懂的地方?


   “我时常悲观地以为,如果今天社会对教育能够做到零参与,也许才是好事。我们教育的社会功能被压缩为‘人才培育’,而不是‘人的教育’,助长的是鼓舞应试、追逐学历的社会风气。”《救救小孩》的研究小组成员之一吕栋曾在接受媒体采访时以为,培育“接班人”的政治目的,让小孩早早地被体系体例化了。
在金华北苑小学校门口,记者问几位来接小孩的家长,你们眼中的好小孩什么样?家长们都以为“在家入耳话一点,在学校里成绩好一点”是好小孩的尺度,也有家长坦言,自己并不是不知道小孩全面发展的枢纽性,可是呢,有一根指挥棒时刻悬在家长头顶,他们只能牺牲其他方面的可能性。家教不能只有大夫没有护士


   给小孩以小孩的待遇


  在英国考察交流期间,一个英国小孩问施益新:“你们学校哪个地方最好玩?”施校长告诉他,北苑小学有一片茂密的小树林,小孩们给它取名“花果山”,树林下有片柔软的草地。英国小孩听了兴奋的拍起了小手,由于在施校长的另一个题目“你们最喜欢学校的什么地方”中,英国小孩们说他们最喜欢学校的草坪,由于他们能在草坪上聊天、做游戏。


  杭州师范大学人文学院教师黄岳杰以为,教育(包括学校、家庭与社会教育)需要唤醒小孩的内心感慨感染,关怀小孩生命内在的生长性,首先让小孩成为人,一个健康、幸福的人。而成年人的价值认知、社会物质主义、功利主义的渲染却让小孩过早的社会化。


  那么,一个好家长该是什么样子?一个与谐的社会又该给小孩提供怎样的心灵生长空间?


  游戏是小孩的本分,童年的游戏是小孩制造力的最高形式。小孩们何尝没有对生命自由生长的憧憬?


  新春来临,请给小孩以小孩的待遇,让他们慢慢


  可是,在中国更多的校园里,柔软碧绿的草坪中总有一块醒目的标语,上面写着“禁止踩踏”。


  施益新在回国后的考察讲演中写道:“从英国学校举措措施上看,学校没有气派的校门,平房居多,树木当围墙,有大片的绿地。学习就是糊口中平寻经常的一件事,不张扬,不神圣。”



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