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有些小孩在做训练或试题的时侯，喜欢一口气做好几页，可是这并不是好办法。小孩自己可能会以为一口吻做不少，长短常有效率的做法。可是这样一来，就只好把结果的对错临时留存而挂在心里，反而效率不高。

　　在心理学上也已经获得证明，如果能当即知道自己做完事情的结果的话，接下来的功课会更准确。换言之，一解完题目，能够尽快知道准确谜底，长短常枢纽的。

　　最近急速提高的学习机，不少就是应用这种“即时确认”原理，在引起同学学习念头、进步学习成效上，大为成功。同时，当小孩解答一个题目时，最好想法尽量让小孩确认对错，让他们立刻尝到自己努力所得的结果的喜悦。不用说，如果答错的话，也要给他们立刻改正的机会，向来反复到做对为止。　                             同样是解答试题，在家中做训练与在学校测试就有非常大的不同，其中最大的不同是，学校测试是“严格限制时间”。因此，小孩从学校考完试回家，往往会诉苦：“如果时间够的话，我全部都会呀！”

　　不外象这样“时间不够”的原因，大多是因为时间分配错误造成的。打个比方小孩碰到比较难题的题目时，会花不少时间去想，结果简朴的题目却没时间做了，大多数同学都会无论标题题目的难易，而从第一题开始顺着次序回答，可是对这小孩来说，属于比较难题的标题题目，往往却集中在前面。于是真相即使是“会做”的题目“做不完”，可是呢,结果却与“做过的”是“不会的”一样。

　　如果你的小孩这种情况发生的话，寻常在家训练做试题时，不妨叫他们把全部试题快速过目一遍，先从他们以为简朴的、或觉得不必花太多时间的标题题目开始做，甚至做个先后顺序的记号亦可。如果能够养成这种分配时间的眼光与能力，就能避免发生“会做”的题目“做不完”的遗憾结果了。                                  　以前我们谈过，若要增进基本学力训练写字是必不可缺的。可是有些小孩有了某种程度的成绩时，往往就会不太在乎写字的准确与否，与字体的漂不漂亮了。也有人说，文字的作用重要在于表达内容，外形并不枢纽，只要写的内容准确，那么文字即使稍有错误或不整洁，也没有多大关系。桂林家教网 http://www.0773teach.com/

　　有这些想法主意的人，题目出在只看中测试的结果。他们以为看这些字的人，就是测试时看考卷打分数的教师，而字写得好不好看，并不直接影响分数，于是字就开始写得潦草起来。持有这种想法主意的人，真是缺乏自律观念呀！

　　字写的潦草，对自己又有什么好处呢？实在这种不准确的字，丢脸的字，往往只有误了自己。曾经有一个同学，在做算术计算题目时数字不好好写，把9误写成7，结果造成大错。不准确的字，不但令读的人难熬难过，甚至还会蒙骗写者自己，这件事真应铭记在心，切记不要犯。