学习时间≠测试成绩

谁都想测试得高分，这没错，但不能把进步成绩与学习时间无穷延长划等号。由于学习成效=学习效率×学习时间，只有在学习效率不变的情况下，学习结果才与学习时间成正比。如果你不能维持高效的学习(事实上每人能集中精力学习的时间是有限的)，只保证学习时间是无用的。在学习办法没有改善的情况下，学习效率与学习时间成反比。延长学习时间的结果是：如果不能进步学习成绩，就即是降低学习效率。

学习压力≠学习动力

有压力才有动力，但压力转化成动力有前提：首先，压力不能大到足以摧毁个人自信的程度，要给人成功的但愿；其次，人在压力下要分析原因，把可能的失败归于自己努力不够，而不归于能力不足与外在因素的影响；再次，压力必需是可控的，如果愿意，我们有能力决定压力的大小；最后，只有把压力变成动力才干促进学习，否则就是阻力。

大多数同学的测试分数都低于其真实的学习水平，由于他们轻易在自己会的题目上丢分。如果你能做到会的题保证不丢分，成绩就能上升一个档次。可惜的是，我们老是训练做更新更难的题，想着去得分，实在最有效的温习是学会怎样不丢分或少丢分。期终开考快要 高3生要把“小粗心”当大事儿

做对挫折≠考得高分

测试题有4类：难度低而高分值的、难度低而低分值的、难度高而高分值的、难度高而低分值的。所以，如果你做对一道难度大而分值低的题，却在一道轻易而分值高的题上丢分，那是得不偿失的。测试时间是本钱，分数是收益，不要做亏本的买卖。