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妈妈：“好小孩听话，赶快写功课。”

　　小孩：“我想先看少儿节目再写功课。”

　　妈妈：“不行！从小要养成好习惯，先写功课，好小孩听话！”

　　小孩：“听话，听话，为何我一定要听你的话呢？”

　　妈妈：“由于我是你妈妈。”

　　小孩：“谁划定小孩就一定听妈妈的？”

　　这种情形在不少家庭时常泛起。

　　有关学者说，比“听话”更好的小孩是“讲理”。

　　跟着小孩春秋的增长，自主意识不断增强，越来越不听爸爸妈妈的话了。他们在不少事情上有了自己的主见，令爸爸妈妈们感到小孩越来越“逆反”。爸爸妈妈也越来越担心不听话的小孩走偏了、学坏了。细想起来，类似这个小孩的“不听话”实在并不是小孩的题目。

　　小孩质问妈妈“谁划定小孩就一定听妈妈的”是对长者权势巨子的挑战。从未成年人权利的角度审阅这一题目，小孩与妈妈的争辩是在争取介入决定自己事情的权利。

　　关颖说，事实表明，小孩完全有能力介入到成人世界里来，介入能给小孩自决心信念，也能更好地开发他们的能力。另一方面，成人在小孩介入的过程中也能学到不少东西。只有倾听小孩们的声音，有关小孩的决议计划才干有最佳的产出与成效。

　　学者指出，爸爸妈妈要求小孩“听话”，而小孩却“不听话”的时候，首先不要批评小孩，而是审阅一下自己对小孩的要求是否公道。而如果固守长者的权势巨子，试图以“压服”的办法让小孩遵从爸爸妈妈并不准确或者并不妥当的做法，只能是“压”而“不服”，使小孩产生对立的情绪，加倍不信任你，或者走向反面，变得唯唯诺诺，只会循分守纪，失去推断力。

节略方程1