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小孩们在写作上表现的差异往往比较大，写得较好的那些基本不存在拼写的题目，只要明白了教师的写作意图，他们就能自己写下去，而比较吃力的那些小孩，往往要像挤牙膏一样去写一个个词语，等好不轻易把词语写出来了，他们可能就忘了要写什么了。实在，如果家长教师能从小孩开始读写的时候就留意培育他们的写作能力的话，那么跟着春秋的增长，他们就会发现写作实在并不难，而是一件蛮有乐趣的事。

　　家长应从如下几方面入手：

　　1.给小孩预备必要的书写工具与前提，在家中布置一处适于书写的地方，包括小桌、用于挂放书写纸的挂板。

　　2.预备好书写用的材料，草稿纸(带线格的，彩色或普通纸)，能重新利用的卡片、笔记本、草稿本。

　　3.适于小孩用的粗铅笔、彩色铅笔等。

　　寓教于乐，在日常糊口中培育小孩的写作能力：

　　1.读书给小孩听，不仅是培育他们写作能力的第一课，也是最有效的一种办法，留意抉择那些适合小孩春秋特点，生动有趣的读物；小孩长大后，鼓舞他们自己多去阅读。

　　2.手把手地教小孩写一些糊口中最常见的便条、短信等，如写留言，购物清单、电话留言、写信与明信片等。

　　3.鼓舞小孩写自己喜欢的标题题目，写完后让小孩读给家长听，这样他们就会逐渐找出哪里写得不妥。

　　4.借助身边的广告、路标、食品包装盒等，增进小孩对文字的理解与运用。

　　5.与小孩一起制作相片集或剪贴簿，并让小孩试着写上标题，图片说明。

　　6.小孩刚开始写东西时，会泛起不少超出大人想象的“符号”、“格局”等，这个时候千万不要着急上火，面前的“丑小鸭”，长大后可能就是一只写作的“天鹅”，只要小孩肯于尝试，最后一定会“妙笔生花”。

　　67.与小孩谈论一起做过的事情，并写下一两个句子，然后读给小孩听。

　　8.试着天天与小孩写下一个句子，周末再把它集结成一个小集子，(留意不要太长，否则会让小孩觉得头痛。)然后与小孩温习写过的句子。