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　转眼间，小孩已经是小学一年级的同学了。我在教育小孩方面严格遵循着自己总结的“一个中央，三个基本点”。

　　先说说“三个基本点”：

　　一是坚持狠心教育法。

　　小孩2 岁的年纪半入托，我没与家中任何人协商就把他送到了小孩园。结果小孩第一天或许是蒙了，傻呆呆地熬了一天。晚上接回家可就不干了，哭泣着求我不再上小孩园，以对于夜里做噩梦哭泣着喊着找妈妈。然而，第二天我仍是狠着心又把他送到了小孩园，头也不回地走了。我就是这么“狠”并心疼着！

　　　　二是坚持困难教育法。

　　小孩的托班与小班都是在统一所小孩园上的。到了中班，我决定把他转到另一所小孩园。原因是小孩在这个小孩园已经太顺利了，他的表现已经是这所小孩园里所有小孩的学习榜样，非常受教师们的青睐，以至犯了错误教师也不再批评他，而听之任之了！所以我立刻决定给他换个新环境，把他的优胜性一挫到底，让他重新开始从零做起，才更有利于他的成长。

　　小孩刚上小孩园时，教师告诉我小孩的自理能力太差，大小事都要依赖教师。于是我就在家着重培育他的独立性，什么事都不帮他。带小孩出去玩我老是让他去问路，上超市买东西让他自己交钱，穿衣自己动手，袜子自己洗……事实证实，我的办法成效明显，时过半月，小孩就得到了教师的另眼相看。小孩自此成了教师的小帮手，让他得到了更多的锻炼机会。

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　　一个“中央”，就是“以小孩幸福为中央”。

　　就说去年小孩参加的一场才艺比赛吧。进入决赛时，我本着锻炼小孩的初衷却演变为力争拿名次，每天逼着小孩加强训练。一开始小孩还能忍受，终于有一天他的不满爆发了：“妈妈，我不想参加比赛了，我真的一点也不幸福，你那么愿意你去比赛吧！”

　　小孩的话像一磅重锤敲醒了我，也敲出了我人道的弱点——急功近利！我顿悟，于是对小孩说：“小孩，你幸福就好。”

　　培育小孩要建立在幸福的基本上，培育小孩应以学习为趣，以提高为乐，循序渐进。小孩要真不幸福了，那你的教育就是彻底的失败！