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  清代沈德潜说：“歌行起步，宜高唱而入，有‘黄河落天走东海’之势。”因此，作者如果在文章的开头用整洁划一的句式或一连串的比喻、反问、拟人句，就会形成浩浩声势，增强感染力。如：

　　　（1）曾几何时，在众说纷纭中彷徨，找不到前进的方向；曾几何时，在他人的只语片言中迷茫，缺一双飞离困惑的翅膀；曾几何时，没有抉择坚守抑或听取的胆量，心中少一片照亮前路的阳光——朋友，不要把心灰，不要把气丧，请听取心灵对真善美的呼叫，让心灵之灯为你导航！（江西考生《听取心灵的召唤》）

　　例3用一组语言诗化的排比句勾画出一幅幅水边女人的画面。句式整洁，文势流畅，画面清新，意境柔美；例4连用三个“曾几何时”的句式构成排比，从反面极力渲染“迷途”的可怕，凸起需要“心灵之灯”导航的枢纽性。这样安排，形成气魄，拨人心弦。

（2）我看见西子浣沙的涟漪，望见貂婵戏水的波涛，听到红拂袖水的誓言，闻到虞姬临江的哀叹。水边的女人，永远带着那一份无悔，保持着那永不失去真彩的灵动。（江苏考生《水边的女人》）

　　（3）、蜜蜂艳羡雄鹰能够搏击蓝天自由飞翔，却没有意识到自己能传播花粉使大天然五彩缤纷，果实累累；沙砾艳羡碧玉青翠欲滴价值可观，却没有意识到自己终能成绩平坦大道与万丈高楼；丑小鸭艳羡白天鹅雪白无暇万般锦绣，却不知道自己正焕发出独特的风貌。（《是金子，总会闪光》） 若何构建孩子的出众中文学习习惯的形成

　　（4）、盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；美美芳草，我摘一束最灿的；茫茫人海，我要抉择哪一种最符合我性情的人生？（《心灵归属何方》）

　　（5）种子冲破岩层的禁锢，迎向光明；雄鹰穿过风暴的阻遏，飞向云霄；骏马突破级绳的束缚，疾驰原野；海燕则冲向更猛烈的狂风雨。（《挣脱束缚》）