桂林高中数学家教   http://www.0773teach.com/teacher.asp?kemu=高一高二数学

误区之1：表扬太多或太少

　　“你把你的脏衣服放到提篮里了？嘿，你干的太好了！”为了培育小孩的自尊，爸爸妈妈们有时会把小孩变成受赞美成瘾的人。靠赞美鼓劲的小孩不会为了自己满足而追求实现各种目标。他会因非常寻常的杂事而期待不要人的溢美之辞，否则，他就可能会不想去完成自己份内的义务。

　　过份批评也是十分有害的。如果你只指出小孩是怎样失败的，失败就会成为他的心理暗影。称赞与批评的比重应是三比一。如果批评的比例太高了，你的表扬就可能是不真诚的或过度夸张的；如果表扬的比例太低了，那么，你可能是太苛刻了。

　　要检查一下赞美的真实性。通常一句简朴的“谢谢”就已足够了。还要思索思索小孩的春秋。一个6 岁的年纪的小孩学着擦窗子，即使擦得还有污点，也应当受到赞美。而对于一个干活邋遢的10 岁的年纪的小孩，则不应这样，由于他能干得更好。

　　大小孩在打架，小小孩在吵闹，幕然你比谁声音都大地喝一声，你的小孩们尽快被吓住了，但你已经失去了控制。能稍停一下。到不要的屋里，让你的爱人来解决题目，或者请一个朋友来。一旦你已冷静下来后，放下架子，看着你的小孩的眼睛，然后严肃地对他们说话。要把喝斥留待紧急情况下再用，如警告一个小小孩不要靠近火炉。

　　通常你能避免火气大发。如果小孩们在傍晚变得烦躁不安，能事先铺排一些肃静的流动，预备一些有益健康的零食。

　　误区之4：把小孩当小大人一样看待

　　你的两个上小学的小孩从录像带商店带回《终结者II》，“太布满暴力了”，你反对说。

　　“不要的小孩都看过了”，他们争辨说，“我们举腕表决，好，二对一，我们赢了”。

　　小小孩缺少像你那样的推断力与经验。小孩处于小孩时期你的家庭越民主，小孩就会变得越霸道与越骄惯。

　　不要觉得每一条规矩都需要讨论。刚刚学步的小小孩更注重步履而不是说教，“由于我说要这么做”就是足够的解释了。当小孩逐渐长大，开始对规矩产生疑问时，这时就能向他们解释。可是呢,要让他们清晰最后仍是你说了算。

　　　你不能让一个小小孩罚站，也不能让一个13 岁的年纪的小孩走开一个人待着。小孩的个性，也对你的管教办法产生影响，对脾气温和的小孩奏效的办法就可能对脾气倔强的小孩不起作用。

　　要因人而异地教育小孩。小孩需要一些限制以保证其安全，防止其吵嘴打架。对于学龄前小孩，则还要教育他们爱护公物，友好对人。能问“不要人把你的蜡笔弄得一团糟，你感到怎样？这就像你把妹妹的化妆盒弄得乱糟糟时她的感到”。上学的小孩已经能懂得相互公平的道理。

　　误区之5：对什么都保持一致

　　你的小孩因受到罚站的处罚而变得老诚实实，你不敢变换你的策略，由于学者们说过要保持一致。不要把保持一致统一成不变搅浑起来。在一个时期非常成功的办法在将来就可能失败。下面是一些能尝试的办法：

　　l）让小孩走开，能让小孩到一个指定的椅子或房间里待着，以制止他的捣蛋行为。时间要随春秋而变化，——2 岁的年纪的小孩2分钟，4 岁的年纪的小孩4分钟。

　　2）不理睬他的捣蛋行为。如果不能吸引你的留意，小孩的哭泣闹、呕气、吵闹行为就会自动休止。

　　3）取消他的特权。根据小孩的春秋与责任，而禁止他看电视、打电话或不让他出去玩。