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人的智力发展是不平衡的。有的人逻辑思维占上风,有的人形象思维占上风;有的人博闻强记,但不善于融会贯通,有的人即使记忆力差,但能记住最枢纽的信息,并且精于思索;

  有的人智力过人,但意志薄弱,志趣低下;有的人是智力平平,但意志顽强,目标弘远,毫不屈服。


  任何一个正常的小孩,总有这样那样的上风或潜伏的上风。


  因此,作为爸爸妈妈,应客观而清醒的分析自己小孩的特点,善于发现自己小孩的长处,让自己的小孩感慨感染到成功得喜悦。请看以下几则成功的家教案例:


  你的小孩又笨又好动!


  爱迪生8 岁的年纪那年上学了。他不仅没有表现出特不要的才干,反而经常会使老师恩格尔深感不快。有一次上算术课,教师在讲解数学题,爱迪生幕然向教师发问?quot;教师,2+2为何即是4?“教师觉得爱迪生又笨又好动,他反问道:”不即是4岂非即是5?“爱迪生非常想弄明白数字的奥秘,他想了又想,忍不住又问教师:”2+2为何不能即是5呢?“教师恩格尔大为恼火,他厉声训斥道:”爱迪生,你有意搞乱,给我滚出去!“爱迪生遭到责骂,委屈地奔出教室。


  爱迪生回家后告诉妈妈:“妈妈,我想要知道加法的道理,可教师却骂我。”妈妈听了小孩的叙述非常是气愤,他找到学校:“恩格尔先生,你作为一个教师太不了解同学的心理。”恩格尔说:“我只管教书,无论什么同学的心理”。爱迪生妈妈说:“你这样教小孩,小孩怎么学得会?”这位教师带着爱迪生到一位有名的医生那里,请他检查一下爱迪生的头脑,由于爱迪生的脑袋是扁的。这位医生检查后说:“里面的脑子坏了。”恩格尔告诉爱迪生妈妈:“你的小孩又笨又好动,无论我怎么教,他都学不会。我不愿意教这样的同学。”


  结果,爱迪生离开了这所学校,由妈妈教他读书。爱迪生妈妈曾经当过小学教师,是个知书达理的人。他给小孩讲文学、历史,讲许不少多科学知识。当同龄的小孩还在读童话的时候,爱迪生已开始阅读《英国史》、《大英百科全书》等大部头著作。在妈妈的辛勤栽培下,爱迪生的求知欲越来越强,他一边读书,一边在地窖里建起了一个小实验室。即使家景贫寒,他没能像其他小孩一样接受系统的正规教育,12 岁的年纪那年到火车上当了一名报童,但妈妈已在他幼小的心田里播下了科学的种子。经由长期耐劳钻研,他终于成为最闻名的大发明家。他一生为人类贡献了一千多项发明。

 成功的阿甘

  阿甘出生于40年代,智力低下,智商只有75,并患有严峻的脊柱侧弯。阿甘妈妈并没有对阿甘失去决心信念。她给他穿护腿,处处关爱他,从不批评他的想法主意。不要人骂阿甘时,她总能为阿甘撑腰,有时干脆地说:“愚蠢的人就是要干愚蠢事!”在妈妈的精心培育下,阿甘一每天长大了。当他拿掉护腿后,他跑得飞快,这使母子俩非常兴奋。读中学时,“飞毛腿”阿甘加入了橄榄球队,后来得到体育奖学金进入大学,成为全美橄揽球明星,受到肯尼迪总统的接见。大学毕业后,阿甘入伍参加越战并成为榜样士兵,约翰逊总统切身授予他荣誉勋章。在部队病院养伤时,阿甘学会了打乒乓球,回国后,他教病院中其他退伍士兵打乒乓球,以鼓舞他们的士气。以后,阿甘加人乒乓球队访问中国,还受到了尼克松的接见。阿甘为兑现对死去的战友的承诺,买了一条捕虾船,不料生意就此兴旺起来。他还买了苹果电脑公司的股票,即使他认为那是一家果品公司。妈妈死后。阿甘浪迹海角,徒步横穿美国,引发了全国性的慢跑时尚。桂林家教


  知子者莫若父


  世界上没有完全相同的两片叶子,同样,世界上没有完全相同的两个小孩。每个小孩都是唯一无二的,要了解小孩的潜能需要长期的观察研究。只有在了解小孩的情况下爸爸妈妈才干作出明智的决定。试想,倘若爱迪生妈妈不了解小孩,轻信恩格尔先生的胡言乱语,将小孩大骂一顿后送回学校,人类历史上不就会少了一位大发明家吗?


  我国有位闻名作家,中学时数学成绩竟得过零分;一位杰出数学家,却因呐于言语而不能胜任中学数学教授教养。渐江海宁曾有过一位农家女孩,上小学三年级时被教师发现,她对任何乐曲能“过耳不忘”,只要听一遍,就能立即在风琴上吹奏,而她在这之前没有得到过任何音乐练习,但她的学习成绩却非常普通。我有一位朋友,他可称得上是一位语言巨匠、社交天才,但他的乐感差得惊人,哼一句最认识的歌词,也老是五音不全。人的智力是由不少复杂的因素组合而成的,而性格、爱好、意志、情绪等非智力因素则更是七彩纷呈,难辨高下。作为爸爸妈妈,必需努力了解小孩的特点,发现其上风与弱点,这是成功教育的甚础。


  爸爸妈妈看不到自己小孩的上风,甚至对自己小孩失去决心信念,这是不少爸爸妈妈轻易犯下的大错,轻易损害小孩的自尊心与自决心信念。自尊与自信来源于对自己上风的确认,以及随之而来的对自我价值的肯定。确认自己的上风是人的“精神生长点”。称职的爸爸妈妈必需独具慧眼,掌握小孩的这一最枢纽的“精神生长点”。


 



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