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初入高三，告不要高二的潇洒；初入高三，莫对明天彷徨；当我们走过高三，蓦然回顾回头：高三，不外如斯！下面，我们将针对刚入高三的“菜鸟”们奉上饕餮大餐——历史学习的三大法则，匡助同学们过关斩将，同时期待同学们的凯旋。
　　第一，爱好至上——对历史学习保持浓厚的爱好
　　“爱好是最好的教师。”如果一个人觉得历史非常难，学习非常苦，从而把学习历史看作一件苦役，那么他只会被动地完成教师布置的任务，而不是积极主动地学习。实在，历史本身就长短常有意思的东西，试想漫漫历史长河中的辉煌文明、古今中外的英雄传说、大张旗鼓的历史事件······这本身都让人产生无穷遥想。
　　第二，办法为主
　　1.读历史教材。“读历史教材”需要“读”目录、引言、课文、插图、材料、舆图、引文、注释、思索题与大事年表。第一，在理解章节目录及内在联系的基本上明确此章节讲了什么题目，以及围绕此题目讲了哪几方面的内容。第二，根据教材，分析、归纳每个方面讲了几点，每点都包括哪些基本知识，并用简明简要的文字表达出来。第三，找出书上的核心词、枢纽语，明确哪些是必需记住的，划出来加强记忆。
　　　2.“温故知新”与善于思索。历史的学习是以记忆为基本的，所以不断地回顾以前所学知识与对新的历史知识进行思索长短常有必要的，这样不仅能增强记忆，还能锻炼解决题目的能力。如，在闲暇之余，幕然想到一个历史名词或者某个故事中涉及历史，应尽快回忆教材上的知识，如果有可能的话追本溯源，思索通过其他渠道得到的历史知识与教材所述知识的联系，把知识弄清晰，这样也算是时间的充分利用。
3.听讲要用心听，下课后多记、多背，对一些历史年代要联系上下文的内容来记忆。学到某个历史事件时，首先要对历史事件的背景有个清楚的了解，然后弄清它的意义、作用、影响等，做到理解记忆。多阅读一些历史课外书，除了能增长见识外，还匡助你理解历史课文。
　　4.解题的思索。进入高三，测试会相应增多，所以公道铺排测试策略并锻炼一定的解题能力是我们最大的目的。策略需要结合自己的需要相应作出调整，而解题则需要留意：一是“解”，即想尽一切办法解答题目；二是“思”，即解题后的回顾与反思，总结出解题办法并纠正思维误区；三是“归”，即将获得的知识经验与教材相印证，回归课本。如果大家还不知道怎样进行解后反思，能参考一下《360°全解密》的形式，剖析标题题目的命题意图、难点、枢纽点以及在教材中的原形与变形枢纽要素，这种能力需要慢慢培育。
　5.收拾整顿、整合历史知识。针对历史知识比较琐碎的题目，我们就需要自己动手去收拾整顿与整合所学知识，把教材中大量的史实根据历史发展的一般规律加以收拾整顿，简化成历史线索，以建立主干知识的结构与知识间的相互联系。虽然，在整合的时候能参考一下试题调研，把上面的出色总结内容摘抄或剪下来，反复消化，变成自己的知识。 

　　　第三，心态为辅——保持一颗寻常心
　　保持寻常心，这是试题调研的教师对咨询求助的高三同学说的最多的一句话。
　　寻常学习历史时，不要太刻意追求每次得高分，千万不可急功近利忘了根本——基本知识的学习。历史学习本身就是一个积累的过程，所以保持一颗寻常心，慢慢根据自己的规律去学习，到最后让我们厚积薄发，这样才干使我们取得最后的胜利。