桂林小学家教  http://www.0773teach.com/

不少的时候，我们都感怀于小孩的成长，看着他们长高，长大，长见识。可是呢,我们往往过份关怀小孩的成长，而没有想过家长也是需要成长的。

　　曾几何时，小孩还处于无知的年段，而今，他已经进入了小学的五年级。最近，他的知识在快速地增长。可是呢,有些小小的毛病好像也随着增长。打个比方：粗心大意，落拓不羁。以前，他的功课一次性准确率向来保持在极高的水平上。上了五年级后，我发现在他的数学功课里，经常会泛起一些小题目，打个比方计算时小数点后的零没有划去，该约分的分数没有约到最简，看到功课上老师划着的红圈圈，我的心里着实着急过一阵子，由于他的小毛病看起来好像是我帮不忙的。特不要是有一天，翻开他的功课检查时，竟然发现前一次功课上有好几回计算错误。我非常气愤，当时就严肃地批评了他，并且说再这样就错一罚十。

　　事后，我经由了一段时间的思索或者说是自我反省，冷静而仔细地分析了这个题目。的确，时下的小孩们，心不够静，或多或少都有些暴躁的毛病，在我教的班级里，这样的小孩也不老少。也恰是由于这样，本来是3可能会抄成5，脑袋里想着A，嘴里念着B，下笔可能写的却是C.本来三五十五，可能会念成三五十八。我们这些做家长的心急如焚，教师也可能也为之扼腕叹息。这些都该归罪于小孩？我们一看到这样的功课是不是就该把小孩披头盖脸地训一通，以此来发泄我们心中的不满？我想：不该。不外我却曾经这样做过。

　　现在回想起来，在我们自己小的时候，做那些复杂计算题时，我们也错过，在写好些不好写的汉字时，我们也曾经错过。即使是现在，让我们这些家长再来做时也可能会泛起与小孩一样的题目。就算是教师，也可能在我们的教授教养过程中，泛起小小的失误，为何我们从来没有自责过，而却要一味地求全小孩？

　　　　明天，如果再看到小孩功课本上的小错误，我的心境会平与得多，由于小孩在成长，家长也该一起成长。