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 看到成成的学习劲头越来越足，代教师庆幸自己的抉择，把一个曾被教师抛却的尖子生“捡”到普普通通的班级，给了他一个崭新的学习环境，即是给了他一片新的成长泥土。

“代教师，谢谢你让我找回了学习的乐趣。”初三联考结束，武汉六初中九年级教师代建勇收到同学成成(化名)发来的短信。看到这条信息，代建勇会心地笑了。

成成进校时成绩非常优秀，是教师心目中三年后中考满分“状元”苗子。就是这样一个备受庇护的优等生，进校后一年的时间里却像流星一样沿着与世人的期许截然不同的方向滑落。全年级有700多名同学，成成的成绩竟然“摆尾”，让教师与家长大跌眼镜。“班上的同学太强了，压得我喘不外气来。”面临爸爸妈妈的责问，成成说，身边的同学个个都是尖子，彼此间竞争氛围非常浓。在这个高手如云的班级里，教师讲课速度非常快，讲的大多是竞赛内容，这让刚踏进初中的成成非常不适应。几回测试下来，他的成绩由上游落到下游，成成对自己徐徐失去了决心信念。此后他索性“破罐子破摔”，课前不再复习，教师布置的功课一抄了之。

代建勇说，自己关怀成成缘自其班主任的一声叹息，“这小孩没救了！”八年级时，代建勇接管了全校公认的“差班”。说其“差”，是由于班上汇集的几乎都是学困生或行为习惯差的同学。

“让成成到自己班上尝尝，说不定能唤回他对学习的热情。”抱着这样的想法主意，代建勇做成成爸爸妈妈与他本人的工作。最初，成成的爸爸妈妈难以接受，以为学校有意丢自己面子。出乎意料的是，思索了两天后，成成主动找到代教师，表示愿意转班。“你做好心理预备了吗？即使面临新同学的冷笑也不会退缩？”代教师给他打预防针。“预备好了！”成成回答得非常干脆。通过成成的回答，代教师判断，实在他的内心里非常但愿把学习成绩遇上来。

在新班级里，教师听讲的进度慢了不少，基本上以巩固课本知识为主。不用超前学习竞赛内容，成成觉得非常踏实。同学对成成由冷笑、怀疑变为钦佩。代教师说，成成非常聪慧，教师讲过的知识他比其他同学掌握得快多了，经常有同学向他请教。就这样，成成对学习的爱好又一点一点地拾了起来。八年级期末测试，成成的成绩上升至年级400名。

看到成成的学习劲头越来越足，代教师庆幸自己的抉择，把一个曾被教师抛却的尖子生“捡”到普普通通的班级，给了他一个崭新的学习环境，即是给了他一片新的成长泥土。