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   长时间以来,不少中国家长与教师也在反思自己的教育方式,“减负”、“松绑”、“让小同学多睡一会儿”等呼声此起彼伏,更有人夸大要时时告诉小孩“你真棒”。越来越多的教育者抛却了严格的教育方式,在给小孩“幸福童年”的理论指导下,转向宽松甚至纵容的一面。实际上,这对小孩的成长有害无益。不少家庭,爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸妈妈共同庇护一个小孩的“非常6+1”模式,使小孩变得娇气十足,骄奢逼人,不能承受涓滴压力。一些学校由于怕小孩受伤而不敢开设体育课,一些“好同学”根本听不得批评,一批就哭泣,再批就出走、失落。在一些郊游、穿越类的国际孩子交流流动中,中国小孩在体能、心理、团队意识等方面,与国外小孩形成了极大的差距。这不能不让教育工作者与泛博家长警醒:再这样把小孩娇惯下去,小孩们将不仅失去制造力,甚至连生存的能力都没有了。

　　体罚等损害小孩心理、生理健康的教育手段虽然分歧错误,但在现实中,放纵小孩更要不得。改革开放以来,我国经济发展迅速,人民糊口水平得到了极大进步,在这种前提下,在一些所谓“不能让小孩输在起跑线上”等似是而非的理论引导下,糊口前提的“跨越式发展”已经成为不少小孩成材、成人的阻碍。特不要是在一些教育资源相对较好的地区与学校,小孩们在糊口前提、家庭前提、爸爸妈妈收入等方面不自觉地进行攀比,形成了非常强烈的自我中央意识。这些小孩一旦脱离爸爸妈妈的卵翼,毫无面临考验的勇气与实力,“啃老族”应运而生、蔓延滋长是必然的。

　　“珠玉买歌笑,荆布养贤才”,“要使小儿安,常带三分饥与寒”。东方教育方式中,有不少值得继续的东西,恰是这些东西维系着东方文明的传承与发展,形成我们不输于任何民族的精神脊梁。现在，不少教师、家长已经意识到对小孩进行批评的枢纽性,连教育主管部分下发的文件中也已写明要保护教师批评的“权利”。不少人在探讨,应怎样对小孩进行批评?我认为,批评不必艺术化,以直接了当为宜。批评包括家长的自我批评,不仅是对小孩立刻改正错误的要求,更是养成其朴重、坚决、公正、严明、有责任感等良好品质的途径。批评是小孩成长过程中必需面临的环节,任何人的一生中,都会碰到比爸爸妈妈的批评更为严肃的指责以至谩骂,连批评都受不了,怎样面临其他?一味告诉小孩“你真棒”是无用的,在不少时候,我们必需告诉小孩这样做“不行”