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一、 教材分析

本文是一篇杂交体裁的文章。为啥这么说呢，从全文看，有完整的记叙要素，是记叙文。而内容上重要是说明高科技知识的。因而是一篇“运用记叙的框架，借助对话来说明高科技知识”的文章。课文重要谈了北极旅鼠身上的几大奥秘，北极旅鼠与一般的老鼠形状上不见多大差不要，“但人们研究了好几个世纪，却始终解不开它们的奥秘”。它的第一大奥秘是繁殖能力强。第二大奥秘是一旦繁殖过多，就会千方百计吸引天敌的留意，主动通过天敌限制种群数目。第三大奥秘是伤亡大迁移，浩浩荡荡，无所畏惧。到底为啥会泛起这种资讯，我们无从知晓，或许是天然正用一只无形的手限制着这一切，这就揭示出天然的奥妙无限。由此我们也真正体会到《敬畏天然》中所论述的“大天然的聪明是无与伦比的”一句的深意。文章的含义不止于此，旅鼠保持种群数目的方式也给我们人类敲响了警钟：“如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有这天不得不走旅鼠的道路”。

鉴戒这篇文章，一要引领同学比较本文与一般说明文在写法上的差异，二要激发同学的好奇心，从而激发求知欲与探究鉴戒的欲望。三要与其他课文相参照，把各部门内容串联起来作公然深入的理解，做到融会贯通，激发同学关怀天然，保护天然，树立环保意识。这既是本单元学习目标的体现，又是新课标精神的体现。本文是一篇自读课，铺排一课时

依据本单元目标与本文内容，我定下了本文的教授教养目的与教授教养的重难点。

教授教养目标：

1．培育高科技理性精神与人文关怀精神，热爱天然，探究天然无尽的奥秘

2．学会仔细地观望，深入地思索，生动地 描摹，得体地表示。
3．体味本文知识性，趣味性相结合的独特写法
4、了解北极旅鼠的三大奥秘
依据上述教授教养目标与课文内容，我又确定了以下教授教养重点难点：

1.概括旅鼠的三大奥秘，整体掌握辞意。

2.领略文章给我们的启发。

3.把“理解文章主旨”作为本课的第三个重点，也是难点。

二、 教授教养方式

1、 依据课文特点与同学实质资讯， 运用多媒体展示法、座谈法、合作探究法、引领法等。

据新课标夸大：“教授教养过程应凸起同学的实践流动，指导同学主动地获取知识，高科技地学习，公然进步语文能力。”我依据本课目标与内容，从同学已掌握的知识基本、进展水平出发，应用各种教授教养手段调动同学的主动性，2.鉴戒方式上，指导同学以自主、合作、探究的小组鉴戒为主，要求他们课前查阅资料并收拾整顿、复习课文，同时教给他们跳读、勾勒、批注、分析与思索等方式，以匡助他们更好地舆解文章主旨，深入探究。因为初二的同学这地方的能力还比较欠缺，所以要不断地学习。桂林家教

首先激发同学鉴戒本文的爱好，然后引领同学发现题目，在读的过程中思索提出的疑问，结果在教师适当的点拨、归纳、小结中解读课文，理解本文中作者的爱情。 三、教授教养设想 依据新课标的精神，结合课文内容，我的教授教养设想是：以课文内容为载体，师生互动，充分施展同学的自觉性与主动性，培育他们良好的人文素养与高科技素养，培育他们的立异精神、合作意识，引领他们多角度思索题目，使他们具备阅读理解与表示交流等基本能力，以及运用现代技术搜集与收拾整顿资讯的能力。还要充分施展语文化科工具性与人文性统筹的特点，匡助他们树立准确的世界观、命运观、价值观。既进步他们的语文素养，又能使他们关怀世界题目，探索天然奥秘，加强学科间的联系与思索，激发想像，进展思维能力。

三、教授教养过程：（概括；言说；启迪）

（一）、激趣导课

我想能由旅鼠的老家——北极入手，让同学依据预先查找的资料说说北极，说说旅鼠，说说大天然的未解之谜，激发同学探究高科技的好奇心。

（二）、整体感知

1、鉴戒本文，我视为首先要捉住标题题目了解旅鼠到底有哪些难解之迷，能让同学归纳旅鼠的几大奥秘：

它的第一大奥秘是繁殖能力强。即使是哺乳生物却有与细菌类似的繁殖能力。在分析这个奥秘时能思索：作者为了说明旅鼠的繁殖能力，运用了啥说明方式。好处是啥？从而让同学明确：作者用一系列阿拉伯数字说明旅鼠繁殖能力极强，这些阿拉伯数字切当说明了旅鼠繁殖数目，也恰是旅鼠的第一大奥秘。而且作者在说明的过程中，条理十分清楚，有详有略，每一处都交代的十分清楚。

第二大奥秘是能够依据因素限制繁殖。一旦繁殖过多，就会千方百计吸引天敌的留意，主动通过天敌限制种群数目。 第三大奥秘是伤亡大迁移，周期性的开展“伤亡大变迁”。只往西、往北，往海里伤亡。

2、接着能座谈旅鼠的几大奥秘的原因。这个题目课文不见明确答疑，设置这个题目能丰硕同学的想象，也能引领他们了解旅鼠是集体观念非常强的生物，旅鼠有这种本能。从而也了解大天然的聪明是无与伦比的。

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