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每个小孩都是爸爸妈妈的心肝宝贝，家中的每个大人总但愿能竭尽自己所能，为小孩铺垫一条平坦的大路，没有坎坷，不会摔跤。不外，已经有越来越多的家长熟悉到，越是没有经历过困难，长大后的糊口应变能力就会越差，从小无微不至的庇护，反倒可能成为未来的隐患。

　　A遭遇困难，小孩会有哪些反应

　　不同小孩面临困难的反应亦不相同，所以熟悉小孩的各种反应非常枢纽，统一套处理模式，不见得合用于每个小孩，“因材施教”才是枢纽，爸爸妈妈要仔细观察，针对小孩的特性，给予适合的帮忙。

　　　　害羞胆怯型

　　除了本身就害羞的小孩，一连串的困难会使原本外向的小孩也变得胆怯，面临挑战会逃避，没有尝试便抛却，以为自己表现太糟，没人喜欢等。

　　有较强的竞争意识，对于胜败特不要执着。结果不尽如人意时，比一般人更难承认自己的失败，以为失败的原因不在自己，而是其他题目造成的。

　　　　争相推过型

　　与争强好胜型有些相似，鬼灵精怪的他们失败时，喜欢把过错推到不要人身上，借此挣脱责任，免于被责怪，不努力寻求解决，缺乏正面思索。

　　比较懂事或春秋稍长的小孩，面临困难可能倾向于自我反省，他知道吵闹无济于事，或担心不要人觉得他不够优秀，又怕造成不要人的负担。

　　B困难教育，到底需不需要

　　【正方】需要

　　川川妈：不少爸爸妈妈会担心如果小孩碰到了困难，对他的自决心信念是否会有影响？可是呢,人的一生不可能是一帆风顺的，小孩的困难是他成长过程中所必经的。小孩是需要鼓舞，可是如果鼓舞过头就没有动力了，这不就是物极必反了吗？所以我一般不回避小孩的困难，而是教会小孩或者让小孩去体验怎样面临糊口的困难。

　　实在在川川成长的过程中，困难是不少的，打个比方满1 岁的年纪刚开始自己吃饭的时候，勺子老是喂不到嘴里，可是呢,我们没有因此而阻止他自己吃饭，而是让他自己去探索。即使在初期他会掉不少饭粒在衣服上、地上，甚至有时候由于勺子送进嘴里的办法不准确，而把碗给扔了。可是呢,慢慢的，他就会自己吃了，不需要我们帮他，他也能非常好地把勺子喂进嘴里。

　　小孩自己体验到的比我们大人手把手教给他的可能要宝贵得多，但我们要留意保护好小孩的自信，困难不能太多，适当就能了。如果困难过多，小孩就真的变成没有自信了。

　　袁园长：从小接受困难教育是小朋友认同自我的途径之一，让小孩在适当的时候受受挫是应的。打个比方，在小孩园小班做游戏时，有些小朋友输了就哭泣，我们教师会解释给他知道，这里不是在家，不是只有他一位小朋友。又如，有小朋友会抢玩具，作为教师就应适时给予“批评”，告诉他这样做是错的，用讲道理的形式慢慢引导他，为何这样会给教师“批评”。

　　在家中，家长不忍心给小孩进行困难教育。但在小孩园，小朋友是过群体糊口的，这就涉及到公平竞争，教师会在不知不觉间给小朋友进行适当的困难教育。让小孩接受输赢的观念。

　　【反方】 没必要

　　李伯伯(孙子3 岁的年纪)：我们就这么一个孙子，我们向来带他，直到现在上小孩园还有些舍不得。我们觉得他在小孩园可能会有不兴奋的时候，所以回到家中，基本上我们都会宠着他。最重要的仍是不想他哭泣，他一哭泣，奶奶就特没关系张与心疼，所以在家玩什么大家都会将就他。一次，孙子归来哭泣着说，在小孩园里做游戏输了，实在让他赢一回就是了。我们想小孩究竟还小，读小学以后再受挫也不迟嘛。

　　刘女士(小孩4 岁的年纪)：我与丈夫的工作都必需经常出差，没什么时间陪小孩，基本上都是外公外婆帮忙带的。所以寻常在家，我们都以陪小孩为主，她要玩什么、要买什么也就随她，能说也是我们经常不在家的一种补偿吧。小孩只有一个，做爸爸妈妈的都想给她最好的。

　　小孩参加小孩园里的比赛，归来说拿不到第一名，拿不到自己想要的奖品，哭泣着要我们买那玩具给她，后来我们也就买了。我们以为小孩接受困难教育不是不好，但用不着这么早，究竟小孩太小，而且又不是什么大事，将就一下算了。

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