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家长经验分享：让小孩接触家庭外的世界

　　■鼓舞小孩“走出去”

　　松江张先生的小孩鑫鑫9月份就要成为一名小同学，张先生表示，可能是鑫鑫生成内向，不喜欢与不要人交流，所以在刚进小孩园的时候，即使被抢了玩具也不吭一声，在外面也不肯与不要人交流。张先生后来有意识地让小孩多接触家庭以外的世界，每周都会设固定的家庭流动日到四周的小公园里游玩，鼓舞小孩主动去与不要的小朋友打招呼一起玩耍。在家的时候会锻炼小孩讲故事的能力，由于话说清晰了才干更好地同不要人交流。就这样，小孩的胆量与自信都慢慢地有所增强。张先生表示，小孩去过礼拜8小镇游玩后又有了更大的提高，以前鑫鑫从来不敢站在舞台上表演，在礼拜8小镇的戏院，看到不要的小孩表演得那么好，也激起了小孩的好胜心，小孩最后鼓起勇气上台唱了一首歌，不但得到了强烈热闹的掌声，还赢得了5块的工资。

　　■培育小孩道德意识

　　张小姐说，自己的小孩非常优秀，在重点小学读书，钢琴也弹得不错，还会书法。张小姐向来非常看中小孩的全方面教育，对小孩社会能力的培育也没有忽视。除了培育小孩同不要人交流分享之外，她还非常看中小孩公共道德与爱心的培育。打个比方告诉小孩随地吐痰是分歧错误的，她自己就绝对不会在小孩眼前做这样的事情。张小姐说，有些道理不是简朴的说教就能的。

　　[学者提议]

　　社会能力培育社会、学校、家长齐介入

　　上海市社科院青少所副所长孙抱弘表示，目前仍是以应试教育为主，这导致对社会教育的熟悉不足，事实上，社会能力的培育最枢纽的是机制与体系体例的转化。目前，社科院正着手联合其它机构建立实验性工程来对小孩进行全方位的培育与教育。

　　而作为家长，要多为小孩提供社会交往的机会，这个过程中尽可能为小孩抉择适合他的同伴。平时多带小孩参加社会性的流动，尽可能制造良性的交往经验，对于增加小孩的社会交往能力与自决心信念都非常有好处。对于小孩的玩伴，家长不用刻意去限制，虽然，如果春秋相仿、个性彼此协调，这样的玩伴加倍理想。如果小孩与同伴的交往不痛快，家长能适当提供匡助，理解与倾听小孩、给予小孩能量，可是呢,不要替小孩打抱不平或者指挥小孩怎样去做。

　　龚小姐表示，小孩也是社会的一份子，将来总要步入社会的。家长是小孩的第一任教师，也是小孩的重要模仿对象，而模仿是小孩在交往中的一个枢纽方面，所以在培育小孩的社会能力时，会鼓舞小孩邀请小同学到家来做客。每次龚小姐都会非常热情地接待、倒饮料、给生果，也有简朴的交谈，鼓舞小孩拿出自己的玩具同不要人分享，等小客人走时，会说“欢迎下次再来”。由于小孩的热情好客，小孩在学校的人缘非常好，也经常被不要的小朋友邀请。而且通过相互做客，龚小姐还与再者一位妈妈组成了“拼妈团”，两个妈妈轮流带着小孩出去玩。小孩通过这种互动不仅学了怎样礼貌待人，同时也学会了不少社交技能。

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