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我收拾整顿小孩的房间时，无意中发现地上有一个新玩具“铁指甲”，接下来，我在他的书包里发现了一张音乐贺卡、一大叠卡通贴画、一卷五颜六色的彩带，还有几张糖纸、几个装小食物的花袋子等我从没给他买过的东西，我的大脑顿时“嗡”一下：小孩“偷”钱了。小孩才上小学二年级，吃的用的玩的都是我带着他买的，从来没有亏过他，而且我从来都认为他不会花钱，也不需要花钱，所以从来没有刻意把零花钱藏起来。

　　我的脑子一阵乱，想当即把他拉过来训一通。但我努力克制了自己，在没有确凿的证据之前，不能轻举妄动，万一不小心哪句话说得分歧适，会弄巧成拙。我想了想，拿着那个“铁指甲”有意对小孩说：“家中怎么多了这个东西？我感到家中似乎丢了点儿钱，可能是小偷到咱家来过，慌乱之中丢了‘铁指甲’。咱们报警吧！”

　　小孩看我拿起电话，尽快抢下：“妈妈，不要报警，这个‘铁指甲’是我带归来的，家中的钱也是我拿的。”他说上周从电脑桌的抽屉里拿了10元钱。我问他：“有需要的东西妈妈没给你买吗？”小孩低头说不是。“那为何要偷偷拿家中的钱呢？”小孩低声说：“看到不要的小朋友放了学在商店买东西，我也忍不住，就拿了钱买。”我问他都买了什么，小孩走进他的房间，掏出我刚才看到的那些东西还有两支铅笔，说：“就这些，还剩下两元钱，还给你吧。”他把两元钱递给我。

　　“你自己偷偷买来的东西，当着爸爸妈妈的面不敢拿出来，还总担心我们哪一天发现了会批评你，心里非常害怕是不是？”小孩泪都流了出来：“妈妈，我错了，我以后再也不偷钱了。”

　　我把那两元钱递到他手里：“这钱给你吧！”他哇地一声哭泣了：“你真是天底下最好的妈妈呀，我偷了钱，你不仅没打我，还给我钱花……”

　　小孩在成长的道路上出错误时，家长做到了耐心、细心、专心、静心，就一定能找出更多解决题目的好方式。

　　　小孩撒谎了，而且仍是第一次。

　　第一位家长非常气愤，拽过小孩一顿拳打脚踢。

　　第二位家长说：“你撒谎了，是我没有教育好，责任在我，我得挨打！”说完，拿出一把长尺向自己的手背打去，直得手背被打得又红又肿。小孩哭泣了，瞬间长大了，也许从此他再也不会撒谎了。

　　第三位家长找出家中所有能打小孩的器具：皮鞋、鸡毛掸子、笤帚疙瘩、擀面杖，然后对小孩说：“撒谎是一个不可饶恕的过错。你抉择一样器具，但不是用来打你！”小孩指了指鸡毛掸子。家长把鸡毛掸子插在小孩书包上：“不许摘下来！”上学路上，面临插着鸡毛掸子的书包以及路人的指指点点，小孩心里真不是滋味。回到家，小孩的第一句话就是：“我知道自己错哪儿了！”

　　当小孩出错时，第一位家长采取了“不打不上进”的方式，但这类教育方式轻易让小孩走向极端，给他日后的糊口种下粗暴与怨恨的种子。

　　第二位家长是代小孩受过，这血淋淋的一幕，会烙在小孩幼小的心灵上，但会影响小孩日后的身心健康。虽有可取之处，但不宜提倡。

　　第三位家长借助外物，让小孩熟悉到，学会撒谎就像上学时书包多了“怪物”——鸡毛掸子一样分歧常理、违反世俗。这样，小孩会主动从思惟深处反省自己，改正错误。

　　小孩在成长的道路上出错误时，家长做到了耐心、细心、专心、静心，就一定能找出更多解决题目的好方式。

　　我对他说：“这件事妈妈也有错，你大了，该有一些零花钱了。是我疏忽了这一点。以后我每周给你零花钱。你能自己支配。”终极我们约定，每周给他五角的零花钱。

　　从此，小孩不仅不再偷拿家中的钱，反而学会了节省。他的零花钱等闲舍不得花，说是要攒多了买漫画书，还要等爸妈生日时买礼物。

　　我松了一口吻，非常庆幸自己用了一种合适的办法与小孩共成长。如果我当初粗暴地打骂、质问，可能就会是另一番景象了。

　　　　买了盗版书

　　长短易搅浑

　　小孩买回了盗版书，这并非芝麻小事。盗版书必然会降低他的认知、辨不要能力。

　　小孩拿归来几本漫画书，看得入迷，我随手拿起一本翻了翻，只觉印刷恍惚，纸张粗拙，再仔细一看，又发现了不少错不要字，原来是盗版书！小孩说，这些书是在书摊买的。

　　“小孩，买盗版书对你不好。”我尽快说。“盗版书怎么了？又廉价又不影响阅读。”妻子不认为然地说道。我严厉起来：“盗版书里有不少错不要字，小孩还在认字，那些错不要字会使他搅浑长短，分不清对错的。”我又对小孩说：“盗版书是违法行为，是对原书作者、出版者、发行者正当权益的侵害。改天，爸爸妈妈带你去书店买正版图书，好吗？”小孩起初撅着嘴，一脸的委屈，听我们这么一说，也就开心了。

　　小孩买回了盗版书，这并非芝麻小事，我之所以拿来“做文章”，就是想给家长们提个醒——对小孩来说，盗版书必然会降低他的认知、辨不要能力。小孩的茁壮，恰是由点点滴滴的关爱促成的……

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