桂林家教网http://www.0773teach.com/

高考状元答高三学子问

　　昨天所有的一切，已变成历史的回忆，风风雨雨中走进高三，开始直面人生枢纽。我不能随波浮沉，为了我至爱的亲人，再苦再难也要坚强，只为那些期待眼神。心若在，梦就在，自己命运自己主宰。看世间，人生豪迈，拼搏过后嬉皮笑容!风风雨雨，我们走进高三。高一高二两年，我们或许有非常大收成，或许收成寥寥，面临走过的路，除了回顾，我们还能做什么?上天给予谁机会让其重新开始?不论怎样走过，我们总要面临高三!

　　高三意味着拼搏!在姑息中丧生，在耕耘中新生!我们不能幻想有一天财富与幸运幕然降临在眼前。机遇老是垂青有预备的头脑。我们正年青，有过不少梦，是早起晚睡、仔细听讲、仔细笔记、艰苦的训练、缜密的思索使梦变为现实，是风霜雪雨造就灿烂人生!

　　高三意味着责任!为了自己的前程，你能够无所作为?为了至爱的亲人，你忍心趁波逐浪?为了期待的眼神，你甘于在难题眼前退缩?为了爸爸妈妈那弓背的脊梁，你情愿抛却追逐，自甘堕落?让我们用最好的成绩熨平爸爸妈妈脸上的皱纹，换取亲友那会心的微笑!

　　高三意味着清苦!外面的世界真出色，外面的世界太出色，我们正在走向出色。明天你能否真实的拥有出色，取决于今天你是否能抵制外面出色的诱惑!我们现在能据有的是收视反听，是奋力拼搏!

　　高三意味着收成!作为一个真正的收成者，他(她)所需要的不仅仅是抓紧时间，争分夺秒，还需要宽大旷达的立场、科学的办法、仔细的思索……做一个聪慧的耕耘者，你将满载硕果!

　　马克思、恩格斯说：“在科学的进口处，正像在地狱的进口处一样……”我们要想制造人生的灿烂，要想实现生命的价值，就要敢于承受“地狱”的折磨，“地狱”的挑战。须知，经受得住狂风雪的扑打，松柏才会加倍青翠;经受得住寒冷的磨炼，百花才会分外娇艳;学子经受得住高三的砥砺，生命之树才会郁郁葱葱。

　　诚然，进入高三阶段，同学们来自各方面的压力逐渐增多。或许你对高考熟悉不足，或许你在心理上有恐惊与恐慌，或许你在温习规划上有迷茫，或许你在学习上有不足从而造成自卑与决心信念不足，或许你对家长与教师的过于频繁的说教有反感，或许各方面的压力更造成你的心理紧张从而不能做到有效地温习，或许你存在着偏科，打个比方说英语可能就不是你的强项。那么，该怎样缓解这些压力呢?在此，将高考状元们的一些学习经验与大家一同分享，但愿会对大家有所匡助。

　　同学甲：与高一、高二阶段的学习比拟，高三阶段的学习策略有何不同呢?

　　何润夏(2008年福建文科状元)：如果说高中糊口是一场马拉松长跑的话，那么，高一便是高兴的出发点，高二算是难熬的中段，高三则是最后的冲刺。高一、高二是打基本的阶段，基本越厚，高三才干冲得越高。凭我自己的经历，在高中阶段，天天学习时间的投入(包括听讲时间、课外学习时间)如下：高一、高二≥10小时，高三≥12 小时。高中生应当树立时间至上的观念，学会挤时间，抢时间。在这方面，制定一份作息时间表与一份短时期的计划有较大意义。如果说时间保证是表面上的耐劳，那么，好的办法便是本质上的动力。其一，学习时间内心平气与，“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”，在翻开学习资料的同时，排除一切邪念，收视反听地思索。其二，学会准确铺排时间，高一高二应当文理相间，先课内后课外，先功课后训练。高三我采取集中温习法，天天两门，每周完成两轮大轮回，自我感到成效不错。三点一线老长短常单调的，尤其对于高三同学，逐日面临高强度的训练及记忆总不免会有几分害怕。这时候，“坚持” 尤为枢纽，我高中时习惯写日记，高三更是天天必记，现在翻看，确有触目惊心之感。常有的内容是发泄自己的坏心情，向笔记本埋怨，然后又鼓舞自己前途是光明的。泛起最多的句子便是“锲而不舍，金石可镂”，“坚持就是胜利!”大概就是凭着日记的鼓舞与心里那一份对大学的渴想，我天天都始终如一地坚持做应做的事，直至高考。

　　同学乙：自从进入高三以来，我向来都在努力，但努力却没有得到回报。我非常绝望，开始对学习失去决心信念了。我该怎么办?

　　高立力(2007年贵州理科状元)：现在可能非常大一部门考生都有这样的困惑。我们应牢记，没有付出就没有收成。努力的立场是值得肯定的，如果努力了成绩却没有进步，我们就应静下心来找一找原因，看是不是学习办法出了题目。发现了题目及时调整，然后制定出适合自己的温习计划，在不断地自我调整的基本上努力学习。详细来说，第一轮温习，重要是基本知识，掌握整个轮廓，把每个知识点的基本知识都吃透，明确学习的主线，用训练充实它的枝叶。第一阶段最枢纽的就是建好“地基”。第二轮温习，大的章节泛起了综合交错的内容，就需要做一些比较有难度的训练，加大题量压力，属于“建造期”。第三轮温习，是模拟阶段，属于“巩固期”。经由反复的训练，增强手感与题感，及时查缺补漏。同时，我们要劳逸结合，保证我们大脑的思路清楚，才干有比较高的学习效率。成绩的进步是一个由量变到质变的过程，相信准确的办法加上不断的努力，你会超越自己的!

　　同学丙：升入高三以后，我经常感到非常烦躁，身体的不适又使我难以投入到学习中，我该怎么办?

　　周蕾(2007年轻海理科状元)：升入高三以后，大家感到压力非常大，影响了学习与糊口。我们要学会开释压力，找个值得信赖的朋友把自己的心理话说出来或是通过唱歌、喊叫等形式把内心的压抑情绪放掉。提议你先把身体调理好，听取医生的提议，养成良好的饮食习惯，加强体育锻炼;多与爸爸妈妈、教师、朋友谈心，如果有必要的话咨询一下心理医生，学会自我调节，能听听舒缓的音乐，到野外散散心，适时地开释压力。相信你会慢慢好起来的!我不喜欢死读书，应属于发展比较全面的同学。我喜欢参加学校的各种流动，组织管制能力比较强，也特不要热爱体育锻炼。一般人都会觉得高三非常痛苦，我倒觉得如果注重平时的学习与积累，在高一高二就把基本打好，那到了高三应长短常轻松的。由于高三不再学习新的东西，都是在巩固旧知识，所以我不觉得痛苦。除此之外，我非常感谢爸爸妈妈与家长给我提供了一个宽松的学习环境，让我能尽情施展。特不要是我的爸爸妈妈，从我小孩园开始就留意培育我良好的习惯，直到现在，我仍是一进门就造功课，然后再思索不要的事情。这些习惯将会让我受益终身。

同学丁：我偏科现象非常严峻，即使个不要科目成绩不错，但总分老是进步不了，我该怎么办?

　　林婵娟(2007年海南文科状元)：即使目前成绩不理想，但你千万不要灰心。首先，你要分清自己的上风学科与弱势学科。其次，要保证上风学科能继承保持其上风，用上风学科的分数缩短与不要人的差距;弱势学科也要迎头遇上，温习备考时要看中弱势学科的基本知识，至少要能应付中低档标题题目。由于高测试题非常大一部门是中档题。如果你在进步弱势学科成绩的基本上凸起自己的上风学科的成绩，那么你的总成绩就能得到进步。详细说来应做到以下几点：其一，不偏科，文理科平等对待。自己喜欢的课要努力学好，并使之成为自己的上风;不喜欢的课亦应耐心听讲。其二，多读课外书，广泛涉猎各国文化经典，进步自己的文化底蕴。这点相称枢纽，不少平日堪称优秀但却并非尖子的人到了高三一跃而上，凭的就是较深挚的文化素养。对于详细到读哪些书，也就仁者见仁，智者见智了。其三，常去阅览室，多读各种期刊杂志，坚持看报纸，关怀国家大事。期刊杂志则凭爱好，随手翻阅，遇到感爱好的就抄下来，不知不觉中也有了几大本摘抄。于是，与人谈天头头是道了，写起写作来一蹴而就了，实在归根到底是知识面广了，知识增加了。

　　同学戊：我非常想进步我的英语成绩，辅导书也买了不少，但老是不见成效。现在对英语越来越没有爱好了，我该怎么办?

　　鄂炎雄 (2007年黑龙江理科状元)：即使你非常了解自己的题目所在，可是呢,没有找到准确的解决办法，学习缺乏计划性。目前你所要做的，就是根据当前教师的授课进度与自己的实际学习情况制订一个适合自己的温习计划，按照计划有目的地去学习。在抉择辅导书时，以每一个学科选一两本为宜，以其中一本为依据，另一本为辅助，两本书互相增补，这样成效会更好一些。学习贵在有张有弛。我不是那种拼命学习的同学，我不习惯走题海路线，只会做有代表性的标题题目，做完后总结特点，举一反三，以后再碰到类似的标题题目就能轻松搞定了。再者，我也喜欢琢磨教材，一旦捉住了教材的脉络，学起来会豁然爽朗。实在教材里的知识是最基本、最实用的，把这些掌握了，比看一些教辅书成效更好。我喜欢上网，现在是网络时代，况且我能从网上获取我所需要的信息，为何不上?而且，我们也该学会调节，有张有弛，该学习时专心学，该放松时也该好好放松。

　　同学己：我是一名高三的理科生，英语成绩向来不错。每次测试后，教师都会念我的名字并给予赞美，可正由于如斯，我越来越害怕考不好，害怕再也听不到赞美的声音。可是，我越想越考不好。我该怎么办?

　　郭薇(2008年陕西文科状元)：高三对于每一个人来说都是一种考验。身在高三阶段要经历多次测试，测试中间或的一次失误并不能代表一个人的整体实力。当前最枢纽的是要尽快找到自己成绩不断下降的原因。你能去咨询你的教师，让他帮你分析一下原因;或者与同学进行横向比较，找出自己的题目所在。通过自己的努力与教师的匡助，争取在有限的时间里使你的英语成绩更上一层楼。再者，不要给自己太大的压力，一定要以最佳的状态迎接高考!我以自己的亲自感慨感染总结了四方面“秘诀”：一方面是心里始终要有目标，有题目就下工夫解决;第二方面是要踏踏实实，留意细节，仔细、快活地学习;第三方面是要留意听教师教、授，同时调整好自己的精神状态;第四方面是养成好习惯，这样做事才会有成绩。

　　同学庚：我向来苦于英语单词总是记不住，不知道有什么记忆窍门吗?

　　耿泉(2005年安徽理科状元)：单词时间标记记忆法---当学习一个新单词时，先按照音标把这个单词正确地读出来，并对照着写出这个单词，记住它的意思，然后在这个单词边写下当天的日期，以后根据日期每隔两天温习一遍，直到自己能纯熟地读出、写出为止。

　　康静(2005年湖北文科状元)：五官并用法---英语是一种语言，语言运用的最高境界就是四会--听说读写，因此相应的，要耳到口到眼得手到。不少同学在学英语的时候往往只是用了眼睛、或者用了手、用了嘴、用了耳，用了某一个器官，而没有想到在一个单位时间里面，实在能五官并用，这样的话能进步自己学习英语的效率。那么详细是怎么做的呢?拿到一个有声文本，我一般会进行五遍听音。第一遍进行听音不看文本，第二遍，把自己听到的东西写下来，进行听写。第三遍一边放录音，一边对照文本，看自己所听写的内容与原文本有什么差距，尤其是要留意自己写错的与没有听出来的地方。第四遍一边听文本，一边进行跟读，即看文本、听录音，跟读。第五遍不看文本，听录音，进行跟读。

　　陈博(2005年湖南理科状元)：大声朗读法---我觉得朗读长短常枢纽的，由于在读的过程中既练习了听力，又进步了阅读水平，更枢纽的是培育了对英语的语感。语感是在面临英语试题时一种非常枢纽的能力，有时它是说不清晰的，但往往就是这种能力使我们在测试中能够解决一些棘手的题目。再者，英语的学习应在寻常的糊口中见缝插针。仅仅利用在课堂上的时间是远远不够的，我们需要在课后投入大量的时间以巩固与完善。再者就是我们的朗读材料，不仅仅局限于课文，能读不少的东西，打个比方说一些英文杂志、英文报纸。而且这些杂志报纸上文章的内容与课文不同，经常会碰到一些生词，是寻常的课堂上可能遇不到的，可是呢,在高考中可能会碰到，所以我们在面临生词的时候，就能搜索以前的一些积累。

　　朱师达(2005年湖北理科状元)：英语翻查词典法---我在课余时间就经常阅读一些原汁原味的英文文章，锻练自己的阅读与理解能力，手边常备词典，不懂的单词勤查勤记，而且不局限于平日读书看报时碰到的生词，广告牌、包装袋上的生词，我也会加以留心。不少词实在都是我们日常遇到的，只是看你在平时有没有留意，手要勤一些，把这些生词记在本上，有空时翻一翻，天然就记住了。日积月累，词语量逐渐丰硕，阅读能力也就水涨船高。值得一提的是，英语测试分为听力、单项抉择、完形填空、阅读、改错与写作6个相对不乱的部门，温习中一定要有针对性，只是一套套地做卷子既花时间又难以凸起重点。我提议同学们最好分专题，找弱项，进行强化训练，完形填空不好就专门练习完形填空，阅读不好就专门练习阅读。在温习阶段，我就是按照这样的思路进行的。虽然对于强项的训练也要有所保证，以防手生。这样的办法往往能够吹糠见米，收到奇效。

　　杨楠楠(2005年河南理科状元)：联想记忆法---在学英语的过程中，有些内容对我来说是比较难记忆的，打个比方一些动词短语--就是用一个动词加副词或介词组成了不少词组。我想，对大多数同学来说，都有同感。这时候，如果联系它们的字面意义来充分理解并联想，比死记硬背成效可能会好一些。有些词的字面意思与实际意思相去甚远，打个比方说"comprehend"这个词，它有"make out"的意思，字面上是"使……出来"的意思，它的实际意思有"辨认出"与"领悟"的意思，从字面上非常难去理解的。然后我就这样联想：它的字面意思是使什么出来，打个比方说使"人"出来，即把其中一个人从这个大队里拉出来或者认出来，于是我就记得这个词组有"辨认"的意思了。使"意思"出来，就是使某个意思从一个大句中出来，于是有了"懂得"的含义，即"领悟到……"的含义。还有"perforate"这个词，它的字面意思是"pull through(拉着……穿过)"，但实际意思是匡助某人渡过难关。这个意思上的差不要也是比较大的。单纯地记忆起来也比较难题。于是我仍是采纳联想记忆法来记忆。我想象一个场景：拉着某人穿过重重的障碍，引申出它的意思就是“匡助不要人渡过了难关”。所以，联想一些认识的方式，或者是轻易记忆的东西来匡助记忆单词与词组，比死记硬背的成效好得多。