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20年前，大学毕业就意味着有了“金饭碗”；10年前，名牌大学的毕业生仍是“抢手货”，为何今天的“高考状元”，缘于英文基本差被港大拒绝？为何大同学“被就业”现象后，仍存在庞大的失业数据？由于世界的大门从未像今天这样开放，人才的竞争徐徐消除了国籍的限制……­跟着全球经济一体化，接受激烈竞争的不仅是小孩们，还有我们的家长——小孩未来的领跑者与策划者。

    与国际接轨，赢在起跑线，毕竟该怎样贮备小孩的未来竞争力呢？《华尔街日报》将雇主对商学院毕业生的素质期望进行了统计排列，结果是：沟通与人际关系能力、团队合作能力、个人性德品性依次位居前3位，分析解决题目的能力与以旧事业成绩分列第4、第5位。由此可见，世界各大着名企业选拔人才的尺度几乎一样，但各国人才培育的目标却不尽相同，文化与教育也存在巨大差异，这些直接导致了个体竞争力的差异。

    在中国，小孩从小就被告知“学好数理化，走遍天下都不怕”，从小孩园小孩们就开始接触奥数，练习计算的纯熟度与技巧。“素质教育”推行，小孩们又开始学唱歌、舞蹈、绘画，也只是为了考级而比拼。

    而在美国，小孩们参加各种流动都需要自己策划，自己搜集资料，自己制作，并演讲展示；小孩们参加体育项目不是为了成为“特永生”，而是为了融入团队中实现自己的价值。

    哪一种人更适应未下世界的竞争？

    哪一种人能更幸福、潇洒地糊口？

    有远见高见的爸爸妈妈们都能猜测谜底，都清晰今天的抉择将决定小孩未来的人生高度与广度。

    事实上我无意抨击现行教育，也无法改变大环境，但我相信作为家长我能在传统教育之外，给小孩一片五彩的“乐土”，给他以发挥个性、发掘天赋的机会，让他的奇思妙想开花，让他的激情创意结果，让他享受轻松地学习，幸福地成长。

    每个小孩都值得去尊重、去鼓舞与去赞美，他们的个性、气质不同，可是呢,他们都会有丰满的英语学习爱好，被教师称为不同领域的天才：有演讲能力的天才，有动手能力的天才，有组织能力的天才……在走出了知识分数的小天地，他们的才干会被源源不断发掘出来，并获得纯英文的思维能力与制造力。在国际化人才的教育培育尺度下，让小孩掌握与国际接轨的语言技能、专业知识、文化素养、学习能力、糊口能力、责任感、对自我内心与糊口的理解，在未来能够从容地应对未来国际职场的竞争，是我，相信也是泛博中国家长们共同努力的方向。

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