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如何看待家教

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桂林家教http://www.0773teach.com/：咱们身旁有许多孩子在实现黉舍里的课业后，还要上家教的课。孩子成就好请家教为更上一层楼，成就中等请家教为向上靠，成就不尽如人意更要请家教来补课。那末，家教真的是孩子进修提高的“灵丹妙药“吗？六位家长的体味也许对你有开导。
　　
　　看法一吃好“正餐“更重要
　　孩子进修压力够大了，再请家教无疑会增添他们的承担，违抗“高质轻负“的准则。我曾为女儿请过家教，每周有三次下学后再接管家教教导，如许，功课量几近多了一倍，每天晚上10点后才能睡觉。可这么辛勤地进修，成效却其实不抱负，班主任还反应有几回女儿下昼上课时睡着了。厥后我悟到一个事理：太长的进修时候和大量的功课，影响了女儿的苏息，上课天然精神不济，反而影响了孩子的进修，这就像正餐吃欠好、靠零食来补充营养，会影响孩子安康同样。女儿一周30节课，一学期600节课，获得常识最主要的路子应该是听课。孩子进修的普及经由过程当真听课是可以达到的。再者，请家教可能使孩子发生依靠生理，影响听课效力。以是，咱们解雇了家教，和女儿一路会商、计划了听课的一些有用方式，如计划听课卡，每科一张卡，逐日一小结，女儿的学习效率起头提高了。（13岁女孩母亲周丽芸）
　　
　　
　　看法二请家教要斟酌全面提高孩子的本质
　　女儿四年级，我给她请了一名美院研究生做家教，表面上是让她学画，实质上是让她接管艺术的陶冶，培育想像力和创造力。家教教员很有个性，她不急于上课，而花许多时候与女儿谈天，直到领会女儿后才提出一些很适合她的倡议，女儿是以很信托以至是崇敬她。我总结她的教学方法有二：一是从智能角度斥地女儿后劲，培育女儿解决问题的才能。二是正视女儿小我质量的涵养，即增强她非智力因素的培育。我想，要让孩子学会糊口学会做人，不只要有常识，更要有创造力。创造力是一种综合能力，需求人的全面发展。作为怙恃，应当起劲为孩子精良本质的培育和全面发展供给前提。（10岁女孩母亲李淑婷）
　　
　　
　　观念三由孩子来决议是不是请家教
　　“授之以鱼不如授之以渔“，任何外在扶助都没法与孩子内涵的进修动力比拟。儿子成就不错，初二时贪玩，成就滑坡。他妈僵持要给他请家教，我觉得冒然请家教，会攻击孩子的自大。我和儿子商谈，他当真阐发了成就滑坡的缘故，施展阐发会用动作证实自己的进修才能，果真，他的成就很快上升，顺遂考上重高。当我备感欣喜时，在强手如林的重高，儿子感应竞争的压力，他提出请家教请求，因为是本身决议的，他学得积极主动，成效不错。我想，大都家长请家教会是孩子哪门作业欠好请哪门，这充其量是头痛医头脚痛医脚，常常治表不治里，以至延长“病情“。由于孩子成就下落缘故不少（譬如生理、感情以至心理上缘故），不阐明就请家教，比如不有的放矢，怎能希冀有成效！孩子对自己的进修状况最认识，是以家长应尊敬他们的意愿。（16岁男孩父亲刘枫）
　　
　　
　　见地四家教不是黉舍教诲的反复和持续
　　暑假时，我请了一名优异大学生当儿子的“陪玩家教“。家教大哥哥接济儿子合理安排作息时间，除教导儿子进修，还放置泅水、打球、去大学校园观光，到藏书楼查材料等举动。儿子从大哥哥身上学到许多新知识，坦荡了眼界，几近把他当做偶像。有家教教员率领，儿子漫长的暑假再也不无所事事，又提早构兵了大学校园文化。我的目的是让这类空气勉励他努力学习，未来成为他们中的一员，有了抱负和目的，儿子的进修会更有动力。我认为，家教不应反复和持续黉舍教诲，应考虑为孩子未来糊口做预备。（12岁男孩母亲小叶）
　　
　　
　　见地五请专业的家教，对孩子举行一对一的教导
　　家教教员的责任心和专业性很重要，目前有些家教教员为了谋求“范围效应“，在家里以开小班的模式教导弟子，这类上课模式与黉舍上课模式毫无区分，不克不及显示家教因材施教的特征。我认为家教教员应有别于黉舍教员，他起首要认识他的弟子，并能凭证其进修上的薄弱环节举行针对性的教导。儿子英语较弱，我不是随意找个家教了事，而是先和黉舍英语老师相同，认识孩子的进修特征和进修上存在的标题问题，然后据此找家教。找到家教后，也不是简朴地把孩子扔给教员，而是认识教员是否合适教儿子，儿子是不是顺应教员的教法，尽可能为孩子请个适合的家教。（13岁男孩父亲鲁杰）
　　
　　
　　观念六家教不克不及接替怙恃的义务和爱心
　　把孩子和孩子的进修完整交给家教的家长是不负责任的，由于家教不克不及接替怙恃的爱心和义务。关切孩子的进修，除请家教，怙恃还可以做许多事，譬如为他们的进修供给适合的物资情况（恬静温馨的进修情况、顾问好孩子的糊口起居、包管孩子的养分、揭示孩子劳逸连系），营建兴奋的精力情况（信托孩子的进修才能、多勉励少评论孩子等），更重要的是怙恃要树立爱学习的表率，多帮孩子阐发进修成败的缘故，摸索学习方法。即便需求请家教也不克不及只功利地以孩子的分数来评判家教的品质，而要看教员是不是交给孩子一把翻开常识大门的钥匙，即孩子是不是把握了进修的方式。（10岁男孩母亲何丽华）
　　
　　
　　掌管：请家教，怙恃不该自觉跟随或颓废抵当，要正视孩子自身的进修能动性。家教不该过量占用孩子的课余时候，请家教的用度也不该成为家长太重的经济承当。“教无定法，贵在得法“，家长要凭据孩子的特征，选择合适他的进修路子，为学会进修开启盼愿之门。
　　
　　
　　

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