请家教,做家教,请到桂林人才家教www.0773teach.com

在校独立负责在家饭来张口 多变孩子让我看不懂

　　孩子上中学了早饭还要人喂

　　我是一个职业女性，事业心很强，虽没有上过正规大学，但我工作很用心，作风雷厉风行，所以现在在单位担任高管。平时在单位，工作再忙碌、各方矛盾再多我也不怕，也都能及时化解。可是，我虽在外面很有办法，在家却拿12岁的年纪的孩子一点办法都没有。

　　因为我与丈夫平时工作都很忙，基本没有时间管孩子，所以我把母亲接来照顾孩子。可以说，孩子从小是由外婆带大的。在我眼里，孩子是个不出挑的小孩。小孩子园、小学都过得平平常常的，没有做过什么让我感到骄傲的事情，但也没怎么让我操心。他的学业一直中不溜秋，教师从不把他当回事。对此我挺失望的，有时心里不免感叹，咳，这小孩怎么一点都不像我与他爸爸？

　　刚刚说孩子在小孩子园与小学表现很一般，但不算差劲。没想到刚进预备班的时候，他的整个情况有了改变，生活习惯上有了自觉的迹象。早上能自己起床，不用太多催促，动作也略快了一点。可这样的状况没持续多久，孩子又还原了过去的那种依赖与懒散。如今，已经12岁的年纪的他天天早上起床都要外婆叫良久，有时衣服还要由外婆帮忙穿。起床后动作很慢，一点都不焦心。为了赶时间，外婆常常会喂他吃早饭。久而久之，孩子在家就变得非常懒散，动手能力极差，像个还需要照顾的小小孩。对这，他有自己的一套理论：这是在家里，又不要紧的。

　　我一批评孩子，外婆就回护

　　我跟孩子好好地讲过道理，我说你已经长大了，要像个男子汉那样生活，敢为敢当，不能因为生活琐事而拖了自己的后腿，而且生活习惯不是小事，搞不好，会回响学业的。说过话，孩子的表现会好几天，但几天后又还原了老样子。

　　我也试过奖励的方式，假如孩子的习惯改变了，在物质上我奖励他，让 他能有恒力坚持下去。刚开始还挺奏效，时间长了也没用。我见软的不行，就想试试硬的，有时免不了要说他几句。可还没等我怎么样呢，母亲就过来护着他了。孩子见有了流亡所就更来劲了，我说的话基本没最后。总而言之，我各种办法都试过了，可在孩子身上就是不奏效！

　　先生工作很忙，基本没时间介入经管孩子的事，当然孩子的事我会与先生会商，但他总责怪我说是我与我妈宠坏了孩子。对此我很气愤，他自己不管，有了问题就怪在我们身上，反倒是我们管出事来了？为此夫妻之间也会闹矛盾。

　　孩子在学校是个小官员

　　不过，令我感到奇怪的是，孩子在家表现得很依赖大人、没什么自理能力，可在学校的表现却不是这样的。印象中读预备班后他们学校首先次召开家长会，我才知道，孩子在班里担任了班官员，同学教师都挺器重他的，说我孩子做事挺负责任、挺稳重的。

　　开完家长会，我心里挺开心，心想孩子长大了，性格在朝向积极的方面改变。可我也纳闷，怎么孩子在家的表现与学校里的表现相差那么多呢？好景不长，过了两个月左右，孩子在家里又基本还原了原样，饭来张口、衣来伸手。

　　最近还发生了一件让我吃惊的事情。据说孩子在学校里想要竞选校孩子会宣传干事，而且班里同学挺看好他的，孩子自己也决定十足，在充分地准备着竞选演讲稿。我就搞不懂了：一方面，孩子在家里是个懒懒散散、生活自理能力极低的小孩；一方面在学校里，却是个表现不错、做事负责的孩子，这不是太矛盾了吗？难道孩子小小年纪已经学会了人前一套人后一套了吗？他这样的表现有没有什么原因？心理上好不好棒棒呢？

　　[心灵对话]

　　在家我把孩子看成小小孩

　　咨询师：你在家是如何与小孩说话的？

　　尔小姐：在家里我基本上是用祈使句、命令的口吻跟孩子说话，但他常常理都不理我。在我眼里，孩子不优秀，挺让我失望的，所以我一直把他当成一个小小孩看待，要不就依着他、宠着他，要不就指责他。

　　咨询师：你与孩子互动是以谁为部门的？

　　尔小姐：以谁？以我自己呀！难道这是问题所在吗？

　　咨询师：假如是不要人家的小孩，你会这么看待吗？

　　尔小姐：(沉思良久)是阿，假如是不要人家的小孩，我或者不会这么做。

　　咨询师：倘使孩子是个独立意义的人，那该怎么看待他呢？你一方面指责孩子在家像个小孩，可另一方面，你自己却每时每刻地以看待小孩的方式看待他，这不是矛盾的吗？

　　尔小姐：你的意思是说，是我的立场才让他在家表现出这样一种小小孩样的？

　　咨询师：可以这么说。

　　尔小姐：那么我今后应该怎么对孩子呢？

　　咨询师：你说自己是单位的领导，应该知道如何处理人际关系。实际上，人与人的相处，最重要的是彼此尊重、彼此信任。相信他、尊重他、激励他、支持他，我想这是看待小孩最好的方式。

　　尔小姐：我知道了，虽做起来有点难，但我同意去尝试。

　　咨询师：小孩的行为模式非一日积习，改变也得循序渐进，给予激励是为了重塑自信，给予肯定是为了重塑行为，给予足够的宽容是真正无条件的关爱！

　　尔小姐：好阿，我尝试从自己改变做起。

　　[分析]

　　不要用爱阻碍小孩的自主发展

　　如今的小孩，常常是两代人共同抚育的，看来小孩是得到了更多的家长关爱，饭来张口、衣来伸手，但同时也shi去了不少自我空间与自主选择权。小孩渐渐习惯于放弃自主选择权，听从成人的安排以减少冲突与矛盾。久而久之，回响了小孩的独立个性形成，容易造就依赖性人格特点。

　　同时，尔小姐内心对孩子充满了矛盾，交叉着爱与失望，一方面溺爱、一方面指责。而且习惯性地在与孩子的互动中带出不少暗示，更进一步回响到了孩子的心理长大。

　　但人的心理长大是不可遏制的。尔小姐的孩子进了预备班后，因新环境的积极刺激，他的活力与主动性都在修复。所以我们看到了他行为上的改变，而且他还积极地准备竞选孩子会宣传干事。但在家里，他拗不过家长，或者说也懒得去违抗，乐得坐享其成，所以依然连结原样。这就是尔小姐的孩子之所以在家里与学校表现出行为上两面性的原因。但这样的状况实际上非常晦气于小孩完成成人化的长大过程，他的内在成就动机与外在客观现实之间接续地在矛盾与冲突，很容易致使自我同一性出现问题，这样的小孩长大后无法形成忠诚品质，也容易缺乏必要的毅力与坚持。

　　[建议]

　　改变方式后孩子长大了

　　用对话方式引导尔小姐看到自己与小孩的互动特点，找到自身的问题症结；引导尔小姐意识到自己没把孩子看成是一个独立意义的人，没有充分尊重、理解与欣赏肯定孩子，反而以自己的成功压着孩子的个性发展。

　　那么该如何改变呢？最不复杂、也最有效的办法就是从心理上把孩子当成独立意义的人，在充分尊重孩子的前提下与其仔细说话、平等沟通、充分会商、及时肯定并学会信任小孩，放手让他尝试。两周后，尔小姐反馈说，照着这样的方式与孩子相处，自己现在天天都能感受到小孩的改变，在家，小孩正在慢慢自立，而在学校，小孩已竞选上了孩子会官员。