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标题:选择亏弱项重点学习
正文:
高考英语卷题型已明晰，假期学习应该按题型分配时候、选择重点。下直面4大版块的补缺学习作一提议。学生可以选用，即你哪此外最亏弱，你就优先选哪一版块，其他为辅，或略带一下。　　　　1、对象：基础较差者材料：《听力测试》（程中锐编）上外出版社　　处理提议：先选用p8-p17的材料；得分到达75%以上，再听p19-p55的材料，得分满75%以上，再选p55之后的试题。　　听后自查：失误在何处？是短对话、长对话、抑或填空题？　　2、对象：基础较好者材料：《听力入门》（张明伦）华师大出版社　　处理提议：先选用第1册u1-u6；后选用第2册u1-u2;u7-u11。　　听后自查:本课本生词不少，可依开考院词汇手册，剔除难词；不必记忆。　　3、对象：全体学生材料：《高考英语听力模拟试题集》（赵永宁）华师大出版社。（新题型）　　　　1、对象：基础较差者材料：高中句法专著；高中句法锻练专册。　　处理办法：列出句法亏弱专项，如“主谓一致关联”。阅读句法课本，背记规于是，而后参用响应句法锻练册专项锻练。着重于背诵规于是。　　2、对象：基础较好者材料：本学年开学之后重大开考卷及老师指定锻练册。　　处理办法：将历次句法测试中的失误集中归类。剖析失误原于是，编出常见错误一览。时时浏览加以熟记省得重犯。应由2-4人进行分工合作。即，1人包揽复合句句法错误题剖析，1人包揽非谓语动词题错误剖析。而后资本共享———沟通。假如句法误差多。分工还可以更细。　　　　1、对象：全体学生材料：各教材配套词汇手册如《新世纪词汇手册》、《牛津词汇手册》、开考院词汇手册。　　处理办法：背诵，记忆。音形义三者连系。不可默背，不可不连系中文释义。　　注重：开考院词汇手册属于词汇表-性质，无具体释义，无搭配，无派生词，无同义、反义词等。应用各教材的学生，必需将两种手册连系起来背诵熟记。同时还应背诵常用前缀后缀表以及词组表。　　　　1、对象：全体学生材料：本学年开学之后重大开考及老师指定专项锻练册。　　处理办法：将历次测试中，两大题的失误提出来，剖析。把失误归类。句法一类又要细分为“词法”“句法”两项。句意无法读解或读解错误一类，另可辟一类“词意不明”。由2-4人合作，共享资本———对换。　　　　1、对象：全体材料：内部有写作常识、为中孩子编的教辅课本；《新世纪高中英语》课本已含这项内容。　　处理办法：习作至少论说文一篇，声名
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