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标题:取而代之赏罚的办法第二部分
正文:
第二部分　　　关于赏罚的问题1． 对不会说话的小孩，当他去摸不能摸的东西时，好 欠好可以打他的小手？　　小孩不会说话不意味着他不会听或者不懂得。小小孩每一分钟都在学习。问题是，他在学什么？爸爸妈妈可以选择：重复打他的手，使他知道，做了不该做的事情就要打手；或者像瞧待一个有自尊的家长一样，给他目 前与之后都有用的提醒。抱走小孩（或挪走东西）的时刻，可以静谧但清 晰地告 知他：　　刀子不能舔，你可以舔勺子。　　这个小瓷狗会摔碎的，毛绒狗摔不坏。　　可以多次重复这样的提醒，重复提醒与重复打手所传递给小孩的信息是截然不一样的。　　2． 赏罚与承受天 然最后有什么不一样？只是一样的事情不一样的表达模式嘛？　　赏罚是为了教训小孩，居心剥夺他们的时候或者追加他们的疾苦。承受自随后果是让小孩承受自己行为所产生的天 然最后。　　一位父亲与我们分享了他的履历。在这里我们可以瞧到赏罚与承受天 然最后的区别：　　我的孩子向我借一件藏青色的毛衣，他认 为配他的牛仔裤正合适 。我告 知他：可以借给你，但要好好爱好护 。7天之后，我想起来要穿那件毛衣，竟然发现是在他房间里一堆脏衣物的下面。毛衣后面蹭的全是粉笔末，前面也溅上了肉酱。　　我气疯了，这已经不是第一次了。假如他那时回家的话，我一定会告 知他，作废周日与我一路瞧棒球角逐，把票给其他人。　　等他后往返到家的时刻，我已经静谧了一些，但仍是很生他的气。他向我道歉。7天后，他又来找我借。我说：不行！没有说教，没有长篇大论，他自己知道为什么。　　一个月后，他又来向我借格子T恤衫，加入学校 的校外行为。我告 知他：我需要一份课本面断定，保住我的T恤衫清偿时无缺无损。晚上，我在邮箱里发现了一张纸条，上面写着：　　亲爱好的父亲：　　假如你借给我T恤衫，我会想尽办法让它连结干净。我不往黑板上靠。我不把圆珠笔放在口袋里。用餐的时刻，我用餐巾纸遮住。　　爱好你的马克这张纸条让我很赞成。我认为，假如他肯花时候写下来，那就应该也能做得到。　　附：T恤衫第二天晚上就还给我了，干清整洁地用衣架挂着。　　这就是一个承受自随后果的事例。其中一个自随后果是：借其他人的东西损坏了，物主会生 气，另一个自随后果是：物主不一样意再借给你任何东西了。还有一种可能：物主改主意，可以借给你，可是呢，需要你作出承诺，保住不再发生近似情形。物主不必对你采用什么行动，他的真实反 应比起为了你
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