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标题:2011南京高考中文评析
正文:
命题以及阅卷的公信力 徐传胜 高考作为公平、平正的选拔-性开考，当然为全社会瞩目，而高考中文更是其中社会眷注度广泛、而 且具有一定指正力的一门科目。究其原因，中文是我们的母语，命题者稍有失慎，高考中文命题及阅卷的公信力受到这样或那样的质疑也在情理之中。 　　平心而论，自南京得到一单人命题资格之后，在长达二十余年的时候长度中，高考中文命题在试卷的信度、广度、区分度方面表 达出它应有些严谨、正式、稳定与适切-性，受到教育界与其他方面的好评。　　高考中文命题与其他科目一样，第一说应体现它的严格-性。命题不是单人行为，而是ZF行为，在考纲的正式约束下，容不得任何人的“我行我素”，更不可固执己见。其次，在试题的广度、难易度与区分度方面要恰当合理，既要充分考虑学生的实际又要凸现它的选拔功效，对往后教育具有一定的导向。这就需要把握好命题的“度”，如一旦命题的“度”出现误差，那么整份试卷的信度也随之缺失。再次，在题干的设计与表述上必需正式，尤其是在说话的表达方面应充分显示出它的周密-性，发问的指向要懂得无误，不产生歧义。当然，上述这些要求又与开考文本的选择慎密有关。开考文本有别于一般的阅读材料，较_多的文章从形式到内容尚可，可是呢，只能充当孩子课外阅读材料，不宜选作开考文本。开考的文本自有它的特 别要求：一是思惟导向应主动向上；二是内容要具有平正-性，不带有显著的地区差别；三是不要择取那些过于文人化倾向的，甚至无病呻吟作空泛的咏叹一类的文章，另 外，年代深远，有显著现 今芥蒂感的文章努力不用；四是说话正式、周正，没有显著土话色彩。　　可是呢，近二三年来，我们的中文试卷在上述诸方面总是要较_多的欠缺，甚至激发对高考命题公信力的不一样声音，纯属正常。有指正是好事，可从指正中促使我们镇静反思，努 力改正。假如直面指正质疑，不是理-性思虑，而是带有情感化的“反指正”，不仅显得缺乏肚量，况 且也露出出自己的思惟品质修炼的亏弱。　　由高考命题的种种不足，也激发了阅卷标准能否一律的问题。随着社会的进展，民众的眷注度提升，中文高考阅卷（主如 果写作）有日益公开的趋向，这对提升高考写作阅卷的公信力是有益的。有关机构为了纠正以往写作阅卷主观色彩比较浓重的情形，事先对阅卷者进行了集中的学习教育，这些全是值de一定的。我想提醒的一点是：关于什么是好写作，写作评判的标准根据何在？开考院在“开考声名”中有单
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