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标题:从中考现代文阅读瞧文学习作阅读能力的培育
正文:
新《课程标准》将初中孩子的现代文阅读分为现代文化习作阅读与现代文学习作阅读两大部分。　　现代文学习作包含文章、散文、诗歌、戏剧等文学样式。2004年南京中考中文卷现代文阅读（二）《完美的礼物》就是一篇文质兼美的小文章。命题者编制了五道试题，试题的设计因袭了近年的惯例：摒除了烦琐的基础知识及词典意义式的词语诠释，不要了没有价值的咬文嚼字，比以往加倍正视读写连系以及对整体感知能力的考查。　　考点一：整体感知文章　　《完美的礼物》第20题（2004年南京中考中文试卷原序号，下同），“第⑤段画线句‘惊骇袭上队员们的心头’，联系高低文，队员们‘惊骇’的是”。　　整体感知文章，是近年来中开考题中竭力倡导的。整体感知文章，可以不要教学中“微言大义”式的剖析与“只见树 枝，不见林子”的私见，能帮 忙孩子更准 确地懂得习作的内在。本试题要准确地填写谜底，必需待读完全文后，从整体上予以把握方能回复，原因是“没有找到水”，而不是“骆驼没有了”或者“只找到一箱饼干、几袋猪肉与一些行赵”等，因为沙漠中，水意味着生活的渴望，文章全文情节全是围绕着“水”展开，人物脾气也是在“水”的映衬下凸现出来。　　考点二：说话表达能力　　第21题，“根据人物的脾气特点，在第⑦段的标识上离别填入恰当的词语，并简述理由。⑴‘轮到大刘了，他　　喝了两大口水……’理由：；(2)‘杯子最终 轮到郭教授手中，他只地抿了一口，随后将杯中剩下的水倒回水囊。’理由：”。　　本试题与往年相比有所开创，它继续并发展了过去已有些近似题型，具有显著的开放-性，但在开放前提下又有适度限制。粗瞧此题前半部分，会认 为不过填写两个词语罢了，实际上，它要求孩子在整体感知与把握文章主旨、剖析懂得人物脾气的基础上再去考虑词语的填写。在这过程 中，还必需注重高低文词语的前后照应、搭配，词语填写后另外要“简述理由”，这又考查了孩子的说话表达能力。这是一个“说话一思维一说话”的归纳、剖析与表达的全科过程 。　　考点三：塑造健全人格　　第23题，“为什么说郭教授的‘圈套’是‘世界上最完美的礼物’?”　　中文学科的-性质决定了中文教育在培育孩子准确懂得与运用祖国说话文字的同时，还需要注重孩子道德情操的陶冶与健全人格的塑造。2004年中考中文试卷不仅在选文上眷注了这一点，注重选用“文质兼美”的文章作为阅读材料，在试题的设计上，也努力以文章中的形象来打动学生，
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