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标题:2010年南京高考中文试卷带来的启迪
正文:
2010年南京秋季高考中文试题总体觉 得比较安稳，它紧扣《开考手册》中知识点与能力点的要求，与上一年的题型根本连结一致，改变不大，只是与课本的联系加倍慎密，愈趋深化。 考教离散实际上是高考中不正常的情形，干扰了高中中文教 师的教学与孩子的学习，挫伤了孩子学习中文的主动-性。鉴于此，南京高考中文卷在近几年的命题中非 常注重这一点，试题与课本的联系越来越慎密，由不复杂地联系作家习作而渐趋深切。 （一）第一说表目 前选文上，它注重了课本向课外的延长。 第一篇现代文《文字的赶超》，这是一篇说课本画艺术的文章，高3第二学期第二单元就专门是“艺术与审美”单元，且选了张大千《画说》作为必读课文，此篇《文字的赶超》就是《画说》的延长；第二篇《天目山》是一篇借物喻人的散文，运用这一表 达手法的文章，我们课本中有多篇，如《合欢树》、《最终 的常春藤叶》、《小溪巴赫》、《病梅馆记》等，选择此文，目的就是考查学生对这类文章的阅读鉴赏能力。 默写仍然稳定在课内与课外相连系，其中高中课内4句，初中课内2句，课外2句，八选六空，为学生供给可选空间。 唐诗词阅读王恽《【越调】平湖月·尧庙秋社》是一首元曲，与高2第一学期“词曲及其赏析”单元中马致远《【双调】寿阳曲·远浦帆归》所创造的意境基本相似；第一个文言语段选自欧阳修的《居士集·二十七》，是一篇史传习作，高3第一学期第六单元就是专门的史传单元，其中就选了欧阳修的《伶官传序》；第二篇唐代元结的《九疑山图记》是先记后议的文章，这是课文《游褒禅山记》、《石钟山记》等的延长。故而整张试卷的选文，瞧似无心，却处处存心地关合着课本。这或许是命题人的着意所在。 （二）题型的设定上，更是注重了与课本的慎密联系。 第2题，简析第（3）段中两处画线句作用的异同，两处全是引用，一处引用沈尹默的话，一处引用宗白华的话，配合点是两处引用都阐了然文字艺术的魅力，不一样点是引用沈尹默的话是为了声名文字艺术可以在人们心中唤起强烈的动感，而引用宗白华的话是为了说明文字艺术胜过不少复杂的艺术。这是对引用声名办法的考查，而这一声名办法在《南州六月荔枝丹》等声名文中都有运用，在高2第二学期写作板块《头头是道地声名事物的特点——声名文写作》中也有专门介绍。 第5题，填写恰当联 系词语，是最近两年的“保存 曲目”，着意于对复句知识及其运用的考查，高3第二学期专门有复句知识附录。第7题对比喻
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