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标题:2011年高学生物学习指导：三个回归 两个调整
正文:
山西 大学附中特级老师，担任学科组长十余年，省动物学会常务理事，市兼职教研员，市学科指导构成员。曾获省学科带头人、教学妙手，市"十佳百优"老师，生物奥赛金牌教练等声誉称号。作为生物奥赛主教练率领全组老师继续10年获生物奥赛省集体第一，获奖孩子几百人。 回归课本、回归纠错本、回归高考题，从基础知识到解题能力，一步一步巩固与提升。 对于理科学生来说，生物分值已提升到90分，应该在生物学科的学习中灌注更多的精神，才能为高考取胜赢得筹码。经过前两轮基础知识与主干知识的学习，人人已经做了不少各类练学习资料，可还有较_多学生认 为自己的生物成绩仍不是很理想，不知道这一阶段应该怎么样学习成绩才能有较大幅度的提升，有些学生还产生了畏难情感，心理压力很重。实际上，只要在最终 的学习中调整好心态，做到下面几点，就一定可以在开考中施展自己最佳的能力，取得优异成绩。 回归课本 增 强基础知识学习 回归教材，提议学生按照 《开考总纲》中能力考查的知识点进行重点学习。按考纲领求的开考局限，略读回首生物教材的基础知识,应着重学习自己易错、易混、易忘的知识点，把散落在课本中的知识框架清算清 晰并深切挖掘教材中蕴涵的生物学原理，体味并把握其在学习资料中的应用，把零散的知识整体化，肃清知识上的漏掉，清理知识盲点，针对自己一般随 意搞乱的概念、做题时易产就忧虑惧心理的知识进行比较与剖析。 切忌一味地依靠手中的学习资料，要从题海中脱离出来，应把做过的试卷再细心略读一遍，这样一来可以把主干知识经过试卷串联起来，要注重记牢课本中的一些主要结论，如：线粒体是活细胞进行有氧呼吸的首要场所，这些结论一般就是答题的落脚点。记牢课本上有关的图解来懂得课本中的主干知识。增 强记忆是冲刺学习的办法之一。 回归纠错本 增 强亏弱环节学习 一个考上北大的孩子说，做过的试题是宝。非 常是一些曾经做错了的试题，它们能帮你找到自己知识的破绽、思维模式的误差、解题正式的疏漏、错误集中的知识点。有目的地精选这些试题进行练习，一样的错误在高考中就不会再次上演。 提议学生此阶段不要再抱着厚厚的资料，像攻打堡垒一样地去攻打难题，那只会让你shi去不少名贵的时候，最可骇的是让你决定受挫，走进高考科场了还有没学习完的觉 得。 回归高考题 提升解题能力 冲刺阶段，学生应慎做模拟题，但应选做一些近3年的高考题，以便进一步明晰高考试题的命题思绪与模式，
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