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标题:小升初转型准备应先眷注小孩心理
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　　衔接教育近几年受到了太多爸爸妈妈的眷注与正视，从“幼小衔接”、“初小衔接”，再到“高初衔接“，四处能瞧到爸爸妈妈忙碌的身影，都渴望自己的小孩赢在“起跑线”上。在三个衔接教育中，初小衔接管到了更多的眷注。升入初中后，小孩将直面人生的第一次“大考”压力——中考，而这个时刻小孩正好进入青春期，那么，小升初要做好哪些转型准备呢？　　先眷注小孩心理　　小帆是个脾气开畅的男孩，从小学1年级到六年级各方面都特别出色。然而，到了初中变得不爱学习，经常与同窗出去玩，与爸爸妈妈唱反调，曾经爸爸妈妈眼里的好孩子成了家里的难题。是什么让小帆改变这样的话之大？本来刚上初1不久，小帆与班主任教 师请假没有批准，从此后小帆开shi开课不听讲，后来教 师找了爸爸妈妈，不但没有改变反而更严重了，以对于成绩急剧下滑。　　小升初孩子更多需要的是心理的眷注，其次才是学习能力与知识的培育与学习，有着多年衔接教育经验的清大书院的姜垣君教 师说，从小学到初中是一个从“幼稚”逐渐“长大”的过程 。在小学的时刻，教 师会有不少时候来经管孩子，也让孩子一向处于“被经管”状况。升入初中后，从爸爸妈妈到教 师都开shi把眷注的重点转移到学习上，况 且学习的课程一会儿改变很大，孩子在心理上要有个顺应的过程 。不少孩子这个时刻是比较敏感的，需要“被”眷注与关心 。故而，到了初中第一主要的是在心理上眷注小孩的长大，让小孩可以从心理上顺应升学带来的各种改变，才能断定之后更好地灌注到学习中。　　习惯养成很主要　　据青岛53中副校长高虹介绍，多数新生刚入校时都会表 达出较_多的不顺应。小学主如 果中文、几何与英语三门课，而初1就增进了历史、地理 、生物、政治等学科，猛增的学习量一般让初1的新生难以顺应。　　第一说要自觉顺应教 师的授课模式。教 师一般集中讲解难点、要点，而 且讲过可能就不再重复。要自觉去顺应教 师的授课模式，包含语音、板课本、思绪 、要求以及某些教学习惯。想做到这一点有两个诀窍：一是温习，把第二天的功课尽可能瞧懂，并找出不清楚的地方，做出标记，在讲堂上作为重点听，培育自学能力；二是多就教，自觉把自己的学习情形向教 师介绍，从一开shi就不能欠学习账。　　其次要寻找合适 自己的学法。因 为学习的难度加大，不能单凭死记、死学，要讲究记忆的办法，注重对知识的消化与懂得。况 且各学科的特点不一样，学法也有区别，
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