游客

标题:中文背诵十七法
正文:
中学教材中背诵篇目占有很大比重，不少孩子畏“背”如虎。怎么样才能增 强记忆，取得事半功倍的背诵最后呢？　　1.懂得记忆法　　要在初步懂得的基础上背诵。懂得得越深，越随 意记忆。背诵课文要努力运用意义记忆，既增 强懂得记忆。要不赞成不求非 常懂得的死学习的学习办法。背诵一篇或一段文章时，第一说要通读全文，弄清文章的主旨，随后体味文章的条理，前因后果，把握文章的说话特点，抓住一些起联 系作用的词语与句子，经过先剖析、后全科，这样背诵起来就快得多了。背诵也要因文而法，如背诵论说文，可以从剖析论点、论据、论证入手；背诵记叙文，可以从体味与把握有关实际、记叙顺序入手。　　2.快速诵读法　　　　背诵是在朗读与默读的基础上并不生疏课本面材料的最后。在初步懂得文章后，要始而一再朗读，继而一再默读。只有熟读，才能加深懂得，才能成诵。执行说明，持续-性的缓慢阅读，不但费时艰辛，况 且会使记忆指示间断；反而言之，读熟课文之后，慢慢加速阅读速率，于是可在大脑皮层形成连贯的指示激发，从而强化记忆最后，提升背诵速率。　　3.提纲挈领法　　　　祖先云：“举一纲而万目张。”文章的“纲”即是文章的脉络，而文章的脉络又体现着作者的写作思绪。故而，背诵课文时，一定要凭证作者的写作思绪与行文顺序顺藤摸瓜，由句到段，由段到篇，前勾后连，上递下接，环环紧扣，连缀接续。这样，不但背得快，况 且印象中牢。只要我们按照 作者的写作思绪与行文顺序边读边想，边想边背，背诵也就不太艰难了。　　4.求同存异法　　　　某些诗文具有“重章复唱”的特点，各章（段）字句大体相同，故而，我们在背熟第一章（段）后，只要找出其他各章（段）不一样的字句并记住它们就可以了。　　5·示范鼓励法　　　　一些功底深挚的中文老师在要求孩子背诵之前，一般自己先在孩子眼前谙练而有神色地背诵一遍。这样做，对提升孩子的背诵决定无疑是有很大鼓励作用的。另 外，因 为人们的记忆力存在着差异-性，故而，在孩子开shi锻练背诵之后，老师就要深切孩子，此外进行背诵指导，此外及时发现背诵课文“千里马”，并让这些“千里马”在全班同窗眼前作示范背诵，这样做，对于增进其他孩子的竞争意识与背诵决定，尤其具有主要的意义。　　6.联 系词提醒法　　联 系词不但能体现复句关联与句群关联，况 且也能体现论说文的内在联系，有人说，联 系词是论说文
[<<][[1]][2][3][>>]

查看评论(0)
发表评论



首页