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标题:培育小孩出众学习习惯
正文:
出众的思惟家培根说：“习惯是人生的主宰，人们应当努 力 图得好习惯。”我国教育家陈鹤琴先生认为：“习惯养得好，终生受其益；习惯养欠好，终生受其累。”在这个竞争日趋激烈的现 今，爸爸妈妈都渴望自己的小孩未来能在社会中“成龙”、“成凤”。而养成出众的学习习惯，对他们的成功至关主要。      常说的“学习习惯”是指主体在较长的学习过程 中，逐渐养成的不易改变的学习行为。任何行为只有多次强化才会转化为习惯，包含好习惯与坏误差。      案例一     邵倩伊学习成绩平平，但学习主动xing较高。母亲就给她 安排 了补课的日程表：礼拜六上午中文家教，礼拜日上午几何 傍晚科学家教。孩子很乖，很听话，对母亲的 安排 没有任何意见，你不让她瞧TV她就关掉TV机，可就是成绩不长进。     有人问她母亲：这么辛劳地补课，为的是什么？是想考进重点中学阿？母亲摇头。她成绩太一般了。那么是因为她要留级了嘛？也不是，她的成绩在班上算是中游能力。那为什么呢？母亲细心想想笑了：让她多学点老是有益处的。           案例二   “陈弘毅很聪明，如 果能用功些，他的学习成绩就不是目 前这个样子了！”每次爸爸妈妈会上，弘毅母亲老是听教 师这样评测自己的孩子。读小学四年级的孩子弘毅虽天天按时完成教 师 安排 的家庭作业，但品质不高；虽每次开考分数能合格，但低级错误极多；虽没有贪恋电脑game等坏误差，但不肯另 外多学一点点功课……天天上完课回到家，东磨西蹭挥霍了不少时候，晚饭后开shi慢慢做家庭作业到9点钟为难完结。双休日更是让爸爸妈妈操心，不是出去与同窗打排球，就是去上网腾讯聊天聊天打game。弘毅并不认 为自己有什么地方做得欠好，因为班级里有好些男生都像他一样全身布满跳动的细胞，他可不一样意像小女生那样做老老实实的乖娃娃。对于学习，“过得去就行了呗！”      案例三    “家教真的有那么神？”进入初3后成绩一向不理
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