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标题:学者解答超常小孩教育的问题
正文:
媒体：超常教育的概念是什么？     赵彩云：澄清超常教育的概念是十分需要的。较_多的人认超常教育就是将小孩培育成超常小孩的教育，这是一种曲解。不复杂的说，超常教育就是"为超常小孩（也有人称"天才小孩"）供给的教育"，它属于教育领域中"特别教育"的领域。我们认可小孩的智能发展存在个体差异。大部分小孩之间的差异不很显著，对其正常的学习回响不大，正常的学校课程主如 果根据这部分小孩的能力与特点的设计。但因 为种种原因（其中较_多的至今还不为人知），较_多的小孩智能发展表 达出显著的迟缓或落后，学习一般的课程很艰难；还有一些于是显示出超群的优异智能，在某些领域的学习中（如几何、说话、艺术等），超速进展，能力显著超出一般小孩，这些就是一般意义上的"超常小孩"。他们在学习正常的课程内容时，会时时处于"吃不饱"或"吃欠好"的情形。    对于前者，我们往往会采用经由调整与改变的课程内容与评估系统，即进行特别教育，否于是他们将在教育中没有"容身之地"；而后者--超常小孩，也一样需要有针对xing的课程调整。这种调整不仅是加速学习的速率或加深水平，而是要对课程的整体结构做出改变，涉及到具体目的、学习内容、教学办法、评估、师资等等各方面，才能使之成为合适 超常小孩发展特点的教育，从而达到促进小孩身心康健发展、增 加小孩才能的教育目的。    可见，"超常教育"第一说是顺应小孩自身差异的教育，而不是"制造差异"的教育。也就是说，第一说有了超常小孩的"与众不一样"，随后才有"超常教育"；而不是因 为有了"超常教育"，小孩就可以"出类拔萃"。任何宣称可以将"大部分 数小孩培育成天才"的办法，都并不能真的在每一个小孩身上成功。    媒体：对于爸爸妈妈而言，若何判定自己的小孩是否合适 接管超常教育？    赵彩云：爸爸妈妈第一说要确认自己的小孩是"超常小孩"，这可以咨询专业人员；其次，爸爸妈妈要体味你的小孩可能进入的"超常教育"的具体情形。"超常教育"的进行有多种方 式与多种方 法、伎俩。特别班（如"少儿执行班"等）、跳班、课外学习等，都可以是进行超常教育的模式，每一种模式合适 不一样的小孩与家庭，爸爸妈妈应周
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