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标题:若何应付小孩子的“攀比”设 法
正文:
小孩子园里的“斗富对白” 　　前些天，班里的小朋友进行了一场令人深思的对话。对话是我们请加入某一行为的小朋友交50元钱引起的。　　小朋友甲说：“50元算什么，100元我也交得起。”　　小朋友乙说：“200元我也交得起。”　　小朋友丙说：“我父亲给我买了好几百元钱的玩具呢，这点钱算什么？”　　小朋友丁说：“我家还有小轿车呢。你家是什么牌子的车？桑塔纳？我天天来小孩子园坐的是XX牌豪华 车。”　　还有一些小朋友说，我家有3层楼大房屋，我家有摄像机，我家还有……　　听到这段对话，我心里特不要不是滋味。既而，我把这段对话内容记老 实教室后面的“家教园地”里，旁边设了一个“爸爸妈妈信箱”，请爸爸妈妈说说见识。　　爸爸妈妈们也特别震动。短短几天，信箱里就塞满了爸爸妈妈的反馈。爸爸妈妈纷纷反思说：“我们好 欠好太随 意就知足小孩的所有要求了？”“我们想给小孩开心，会不会给小孩的却是大手大脚乱用钱的攀比心理？”　　我也进行了深切的思虑，我发现小孩斗富的内容，大至家中居处情形、汽车品牌，小至衣物、玩具，无所不包。然而焦点只有一个，那就是“比”！那么是谁教会了他们比呢？爸爸妈妈一般对小孩之间的攀比觉 得既没办法又不解！实际上爸爸妈妈恰 好是小孩攀比的第一任教 师，他们在小孩眼前肆无忌惮地说贫比富时，不能分辨是非的小孩很快就学会了。如“母亲说这样最摩登”，“父亲说有钱人开奔跑”等。小孩们就会不复杂地重复成人的话，模拟成人的语气去评测自我与他人。“小孩子园里的小朋友有那种玩具，我也要买”，推算较_多爸爸妈妈曾直面小孩近似的要求。　　假如爸爸妈妈发现小孩有攀比心态时，第一说不可无理由指责或一味知足，而应该静下心来与小孩沟通，例如说“这么多玩具，母亲不可能都买回去阿”。学者认为，爱好“攀比”是学龄前小孩在这个特别里面的特别表 达，因为小孩子无邪幼稚的天xing为攀比供给了心理基础。　　而在小孩子园里，教 师的言行也是促使小孩子攀比心理形成的原因之一。故而，作为教 师，我们一样要注重言行，不能作一些不恰当的比较促进小孩的攀比心理。打个比方，万万不要问“今天咱们班谁穿得最摩登？”“谁带来的玩具最好玩？”等。　　我们对小孩的嘉赞应集中体目 前一般谁最爱好劳动，谁最爱好帮 忙不要人、谁最乖等出众行为上，这样小孩子在努 力得到嘉赞的过程 中，将会养成出众的个xing品质，也有助于出众价值观的形成
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