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标题:十大病态家教
正文:
一、信息封锁垄断 　　症状：“兵兵，TV不许开。”“兵兵，《蜡笔小新》不许瞧，他是小土匪。”……兵兵爸爸妈妈只要瞧到孩子瞧与教材无关的东西，就心乱如麻，果断休止他。从进小学1年级起，兵兵儿时爱好瞧的卡通课本、动漫画册，全被爸爸妈妈锁起，最新的TV节目、录像大片，都被爸爸妈妈封杀。“两会”是干什么的，我不知道呀。开课时，当教师提到“两会”时，兵兵愚眼了。一个中孩子，竟连人人都眷注的“两会”是什么都不知道，其他时事能知道几多呢? 　　实际上，信息只由爸爸妈妈垄断的家教，不只兵兵碰着。济南市杨浦区一所学校作过的一个调察批注：大部分小孩爱好瞧TV、爱文学课本，却有84%的孩子被逼只瞧教辅类参考课本!学者认为，这种情形下长大的小孩，大都具有知识面窄、脾气内向、没有主见、缺乏个xing拿手等弱点。 　　病因：据体味，除了教辅课本，其他信息渠道被爸爸妈妈封锁的原因有三：一是信息良莠不齐，较_多的自己就是陷阱;二是小孩年少意志力弱，易被有害信息侵蚀;三是小孩时候有限，学习都来不及，更无时候去瞧“没用的”东西。 二、学习接续加压 　　症状：每到周末或节沐日，大宇的爸妈就按预定分工，上午母亲教育写作，傍晚与晚上父亲教育英语与算术。一全国来，大宇认为比到学校开课还累!待把爸妈安排的家庭作业做完，又到夜深人静了。大宇在取得优异成绩的同时，却肩负着很大的精气肩负。他说：“我脑子里的弦随时全是绷紧的，就忧虑哪一次开考达不到爸爸妈妈的要求。”一天到晚的学习压力几乎使他窒息。 　　这些年来，家教的功效在较_多家庭发生了异化：家庭，已不再是亲情融融的情感港湾，而演酿成督促小孩学习的“第二讲堂”;一些爸爸妈妈呵护不再、慈爱不再、宽容不再，他们一丝不苟地履行着“第二老师”的使命，适得其反地编织着小孩的未来……异化了的家教实际上已与学校教育合二为一，家教实际上已成为讲堂教学的附庸，小孩在“爱好”的名义下被剥夺了情感宣泄、自立发展、娱乐歇息等权力。 　　病因：爸爸妈妈受“不要让小孩输在起跑线上”等观念的回响，只好大打时候战，向讲堂之外要时候。 三、物质无限知足 　　症状：一位家境不是不错的爸爸妈妈，曾经为了省1元钱的公交车费走了两站路。可是呢，当他的小孩向他要钱买名
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